人教新目标版英语八上Unit 2《How often do you exercise》（Period 4）说课稿.docx

人教新目标版英语八上Unit2《Howoftendoyouexercise》（Period4）说课稿

一.教材分析

《人教新目标版英语八上Unit2Howoftendoyouexercise》的第四课时，本节课主要讨论人们日常的锻炼习惯。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握频率副词，用英语询问和描述他人的日常活动，同时提高自己的听说能力和语言运用能力。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于日常的交际用语也有了一定的了解。但部分学生可能在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的英语学习兴趣和自信心。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握频率副词，如often,usually,sometimes,rarely等，并能够用英语询问和描述他人的日常活动。

能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交际，提高自己的听说能力和语言运用能力。

情感目标：通过讨论锻炼习惯，引导学生养成健康的生活方式，提高他们的健康意识。

四.说教学重难点

重点：频率副词的运用，用英语询问和描述他人的日常活动。

难点：对于部分学生来说，可能在听力理解和口语表达方面存在困难，需要特别关注和辅导。

五.说教学方法与手段

交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和提高。

信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过提问学生他们的日常活动，引导学生进入本节课的主题。

新课呈现：通过展示图片或视频，介绍频率副词，让学生理解和掌握。

课堂活动：设计各种听力练习和口语练习，让学生在实际交流中运用所学知识。

巩固练习：通过完成各种任务，让学生在实践中巩固所学知识。

课堂总结：对本节课的主要内容进行总结，让学生明确所学。

课后作业：布置相关的听力练习和口语练习，让学生课后巩固和提高。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。可以设计成思维导图的形式，将频率副词和日常活动有机地结合起来，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈三个方面进行。关注学生的个体差异，及时发现和解决问题，提高他们的英语学习能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和手段，关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。同时，要关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣。

知识点儿整理：

《人教新目标版英语八上Unit2Howoftendoyouexercise》的第四课时主要涉及到以下知识点儿：

频率副词：本节课主要学习了频率副词，如often,usually,sometimes,rarely等。频率副词用来表示动作发生的频率，是英语交际中非常重要的组成部分。

日常活动：本节课讨论了人们的日常活动，包括exercise,watchTV,readbooks,dohomework等。学生需要能够用英语描述自己的日常活动，并且能够询问和描述他人的日常活动。

一般现在时：本节课的句子大多数使用了一般现在时。一般现在时用来描述习惯性动作或者普遍真理。学生需要掌握一般现在时的结构，即主语+动词原形。

疑问句：本节课学习了如何用英语询问他人的日常活动。学生需要掌握一般疑问句的结构，即助动词+主语+动词原形，以及特殊疑问句的结构，即特殊疑问词+主语+动词原形。

否定回答：本节课学习了如何用英语给出否定回答。学生需要掌握否定回答的结构，即主语+助动词+not+动词原形。

听力理解：本节课的课堂活动包括了各种听力练习，要求学生能够听懂并理解他人的日常活动描述。这是提高英语听力理解能力的重要一步。

口语表达：本节课要求学生能够在口语交流中运用所学的频率副词和日常活动词汇。学生需要练习发音和语调，提高自己的口语表达能力。

语法结构：本节课的句子结构较为简单，主要是主语+动词原形。学生需要掌握这种基本句型，并能够灵活运用。

词汇扩展：本节课学习了一些与日常活动相关的词汇，如exercise,watchTV,readbooks等。学生需要记忆并能够正确运用这些词汇。

文化背景：本节课讨论了人们的日常活动，这与人们的生活方式和文化背景密切相关。学生需要了解不同的文化背景下，人们的日常活动可能会有所不同。

以上是本节课的主要知识点儿整理，希望对学生的学习有所帮助。

同步作业练习题：

选择题：

选择正确的频率副词填空。

I(1)watchTVonweekends.

She(2)got