Module 1 Unit 1 What can you see？（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册.docxVIP

Module1Unit1Whatcanyousee？（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以激发学生兴趣和培养英语语言运用能力为核心，结合二年级学生的认知特点和《2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册》Module1Unit1Whatcanyousee?的教学内容，设计以下教学思路：

1.通过图片、实物展示和情境创设，引导学生观察并询问Whatcanyousee?。

2.利用游戏、歌曲和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习本单元的核心词汇和句型。

3.通过小组合作和角色扮演，培养学生实际运用英语进行交流的能力。

4.结合生活实际，拓展相关话题，提高学生的语言应用和创新能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元的核心词汇及句型Whatcanyousee?进行有效交流。

2.思维品质：通过观察、描述和提问，锻炼学生的观察力和想象力，培养其逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下人们观察和描述事物的习惯，增进对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高其在真实语境中运用英语解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元的核心词汇，如cat、dog、box等。

2.熟练运用句型Whatcanyousee?进行提问和回答。

难点：

1.单词的正确拼读和记忆。

2.在实际情境中灵活运用句型进行交流。

解决办法：

1.采用多媒体辅助教学，通过图片、实物和动画展示，增加学生的直观感知，帮助记忆单词。

2.设计趣味性强的游戏和歌曲，让学生在轻松的氛围中反复练习单词和句型，提高记忆效果。

3.创设生活化情境，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际语境中运用所学，突破交流障碍。

4.针对个别发音困难的学生，进行个别辅导，采用拼读规则和语音练习，帮助他们克服发音难题。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频资料。

4.教学手段：实物教具、图片卡片、互动游戏软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些有趣的东西呢？今天我们要学习一个新的话题，那就是Whatcanyousee?，你们知道这句话是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生活中常见物品的图片，如猫、狗、盒子等，让学生初步感受这些物品的英文表达。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括核心词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

-讲解本单元的核心词汇，如cat、dog、box等，以及句型Whatcanyousee?的定义和用法。

-使用PPT展示单词的拼写和发音，通过示例句子帮助学生理解单词和句型的使用场景。

-通过互动问答，检查学生对单词和句型的掌握情况。

3.案例分析（20分钟）

-选择几个与生活紧密相关的场景，如公园、教室等，让学生分析在这些场景中可以用Whatcanyousee?来询问和回答的内容。

-详细介绍每个场景的背景，引导学生观察并描述场景中的物品。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同场景中如何使用Whatcanyousee?进行有效交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个场景，如atthezoo、intheclassroom等，进行深入讨论。

-小组内讨论在该场景中可以看到哪些物品，如何使用Whatcanyousee?进行提问和回答。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和对话演练。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括核心词汇、句型的学习以及场景讨论。

-强调Whatcanyousee?在日常交流中的实用性，鼓励学生在生活中多使用英语进行交流。

-布置课后作业：让学生在课后用Whatcanyousee?编写一段小对话，并在下节课上分享。

知识点梳理

1.核心词汇：

-cat（猫）

-dog（狗）

-box（盒子）

-bird（鸟）

-tree（树）

-flower（花）

-ball（球）

2.核心句型：

-What