8《美丽文字 民族瑰宝》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

8《美丽文字民族瑰宝》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《美丽文字民族瑰宝》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

本节课选自部编版道德与法治五年级上册第二单元第4课，旨在让学生了解汉字的演变过程，感受汉字之美，培养对民族文化的自豪感。教材通过丰富的图片和案例，引导学生关注汉字的起源、演变和发展，以及汉字在生活中的应用，激发学生对汉字的兴趣，提高学生的文化素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化认同、审美情趣和信息素养。通过学习汉字的演变历史，学生将增强对中华传统文化的认同感，提升民族自豪感；在欣赏汉字的美感中，发展审美情趣，提高艺术鉴赏能力；同时，通过搜集和处理汉字相关信息，锻炼信息搜集与处理能力，为形成良好的信息素养打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①了解汉字的演变过程，掌握汉字的基本结构和发展趋势。

②通过实例感受汉字之美，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2.教学难点

①深入理解汉字的演变历程，把握不同时期汉字的特点及其背后的文化内涵。

②结合实际生活，运用所学知识创作具有审美价值的汉字作品，提高审美情趣和创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与汉字演变相关的图片、视频资料，以及展示汉字美感的书法作品电子文档。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，以及用于板书和展示的书写工具。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论和展示活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉字是如何演变来的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代甲骨文、金文等汉字的图片或视频片段，让学生初步感受汉字的演变历程和美感。

简短介绍汉字的基本概念、演变历程和其在文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和演变过程。

过程：

讲解汉字的定义，包括其主要组成元素“六书”。

详细介绍汉字的演变过程，使用图表或示意图帮助学生理解从甲骨文到现代汉字的演变。

3.汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和文化价值。

过程：

选择几个典型的汉字演变案例进行分析，如“马”、“人”、“日”等字的发展变化。

详细介绍每个案例的背景、演变过程和文化内涵，让学生全面了解汉字的多样性和文化价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用汉字知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论汉字在现代社会的发展趋势及其在文化交流中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字相关的主题进行深入讨论，如汉字的艺术性、汉字在科技中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调汉字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字演变或汉字文化的小论文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）汉字演变历程资料：提供关于汉字从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变历程的详细资料，包括各个时期汉字的特点和演变原因。

（2）汉字书法作品：展示不同风格的汉字书法作品，如楷书、行书、隶书等，让学生感受汉字的艺术魅力。

（3）汉字文化故事：收集一些与汉字相关的文化故事，如仓颉造字、汉字的传说等，让学生了解汉字背后的历史和文化。

（4）汉字在现代生活中的应用：介绍汉字在现代设计、广告、网络等领域的应用案例，让学生认识到汉字的实用价值。

2.拓展建议

（1）参观书法展览：鼓励学生利用课余时间参观书法展览，亲身感受汉字书法的魅力，了解不同书法家的风格特点。

（2）开展汉字接龙游戏：组织学生开展汉字接龙游戏，提高学生对汉字的兴趣，同时锻炼学生的反应能力和词汇量。

（3）制作汉字创意作品：鼓励学生运用所学