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Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday？为本章节的核心教学内容，选自2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册。本节课主要围绕假期经历展开，内容包括：

1.学习并掌握问候语Didyouhaveaniceholiday？以及回答Yes,Idid./No,Ididnt.；

2.学习描述假期活动的短语，如gotothebeach、visitmygrandparents等；

3.通过听、说、读、写的活动，练习使用本节课所学的句型和短语，培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力；

4.学习单词holiday、beach、visit、grandparents等，掌握相关词汇的拼写和用法。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课的问候语及描述假期活动的词汇和句型。

2.文化意识：通过交流假期经历，增强学生对不同文化背景下的假期传统的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生思考并分享个人假期经历，培养其观察、分析和比较不同假期活动的思维能力。

4.学习能力：通过参与课堂互动，提高学生自主学习英语的兴趣和策略，形成有效的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学习并掌握问候语Didyouhaveaniceholiday？及肯定与否定回答。

2.掌握描述假期活动的短语和词汇。

难点：

1.正确运用过去时态描述假期活动。

2.学生在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.设计情景模拟，让学生在具体的语境中练习使用问候语和回答，通过重复练习加强记忆。

2.利用图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生理解和记忆描述假期活动的短语和词汇。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际对话中运用过去时态，教师适时指导和纠正错误。

4.创设真实的交流场景，鼓励学生大胆开口，教师在旁听过程中提供及时反馈和帮助，以增强学生的自信心和语言运用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、电脑、投影仪。

2.课程平台：学校英语学习管理系统。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语互动平台。

4.教学手段：故事书、卡片、图片、视频片段、录音材料、角色扮演道具。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张度假照片，询问学生：“WhatdidIdoduringtheholiday？”

2.提出问题：引导学生思考自己的假期经历，并提问：“Didyouhaveaniceholiday？Whatdidyoudoduringyourholiday？”

3.学生分享：邀请部分学生分享他们的假期经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍问候语“Didyouhaveaniceholiday？”及回答“Yes,Idid./No,Ididnt.”，并通过示例进行讲解。

2.教师展示描述假期活动的短语和词汇，如“gotothebeach”、“visitmygrandparents”，并引导学生跟读。

3.教师通过多媒体展示图片和视频片段，让学生在具体语境中学习过去时态描述假期活动。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，模拟假期见面的场景，运用所学的问候语和描述假期活动的短语进行对话。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.学生展示对话成果，教师给予评价和反馈。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：“Didyouenjoyyourholiday？”引导学生用所学句型和词汇回答。

2.学生自由提问，询问同伴的假期经历，如：“Wheredidyougoduringyourholiday？”

3.教师引导学生进行小组讨论，分享各自在假期中的趣事，培养口语表达能力。

五、创新环节：角色扮演（5分钟）

1.教师设置情景，如“在学校门口遇到刚度假回来的同学”，让学生运用所学知识进行角色扮演。

2.学生分饰角色，进行对话，教师旁听并给予指导。

3.角色扮演结束后，教师总结学生的表现，强调重点和难点。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，回顾问候语、描述假期活动的短语和词汇。

2.教师提出拓展性问题，如：“Whatwouldyouliketodoify