Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit1TeenageLifeListeningandSpeakingListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

Unit1TeenageLifeListeningandSpeakingListeningandTalking，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本章节主要包括以下内容：

1.听力练习：通过听力材料，让学生了解并讨论青少年生活中的各种话题，如学校生活、友谊、兴趣等。

2.口语表达：引导学生运用所学知识，进行角色扮演、讨论和采访等口语实践活动。

3.听说技巧：教授学生如何捕捉关键信息、理解主旨大意，以及如何进行有效沟通和表达。

4.语法重点：复习和巩固一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及情态动词的运用。

本节课旨在提高学生的听力和口语表达能力，同时巩固语法知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语听、说技能，能够就青少年生活话题进行有效交流。

2.文化意识：通过听力材料和口语练习，增强学生对中外青少年生活文化的理解和认识。

3.思维品质：训练学生通过听力材料分析和评价信息，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过听力和口语实践，提高英语学习效率。

学情分析

本节课的对象是高中一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语交流。但在听力理解、口语表达等方面尚存在不足，需要通过系统的训练来提升。

2.能力层面：学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力正在发展，但尚未成熟。在听力训练中，他们可能难以捕捉关键信息，对主旨大意的把握不够准确；在口语表达时，可能存在词汇和句型选择不当、表达不流畅等问题。

3.素质层面：学生对英语学习有一定的兴趣，但学习习惯和方法有待改进。部分学生在学习过程中可能过于依赖老师，缺乏自主学习能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、学习效率不高等问题。此外，学生在团队合作中可能缺乏沟通和协作能力。

这些特点对课程学习的影响如下：

-学生对课程内容有较高的接受度，但需要在教师的引导下，逐步提高听力和口语能力。

-学生在学习过程中可能需要更多的实践机会，以巩固所学知识。

-教师需要关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教版高中英语必修第一册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的听力材料音频文件，以及用于口语练习的话题卡片。

3.多媒体资源：收集与青少年生活相关的图片和视频，以便在课堂上展示和讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习音频材料和话题卡片，要求学生提前听懂主旨和捕捉关键信息。

-设计预习问题：如“听懂对话的主旨大意是什么？”“对话中提到了哪些青少年生活的方面？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习作业提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家听音频材料，理解对话内容。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于青少年生活的短视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧，如如何捕捉关键信息和理解主旨。

-组织课堂活动：设计听力练习和口语角色扮演，让学生在实践中应用听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际对话中运用听力技巧。

-参与课堂活动：学生参与听力练习和口语角色扮演，尝试运用所学技巧。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，并参与讨论如何解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解听力技巧和口语表达方法。

-实践活动法：通过听力练习和口语角色扮演，让学生实际操作。

-合作学习法：小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后