2021苏教版科学五年级上册第三单元《地球的表面和内部》说课稿(附目录).pdf

苏教版科学五年级上册第三单元《地球的表

面和内部》说课稿

第三单元地球的表面和内部

9.地球的表面

10.火山和地震

11.地球的内部

12.地表雕刻师

9.地球的表面

大家好，今天我说课的内容是苏教版五年级上册第三单元《地球

的表面和内部》的《地球的表面》。下面我将从教材、学情、教学目

标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方

面展开说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

本课是单元起始课，意在指导学生观察描述地球表面五种陆地地

形的特点，尝试运用身边材料制作地形模型来表现地形特点，持续提

高学生科学描述的能力及设计与物化模型的能力。本课内容共分为三

个部分。第一部分是认识地球表面陆地地形特点。先借助摸政区地球

仪和地形地球仪让学生感受地球并不是一个光滑球体，它的表面高低

起伏，有陆地和海洋两种表现形式。再以图片的形式展现平原、高原、

山地、丘陵、盆地五种陆地地形，用卡通人物提示海底地形也是起伏

不平的。第二部分是描述各种地形的主要特点，引导学生观察山地、

平原、丘陵、盆地四种地形，从地势高低和起伏大小两个方面准确描

述它们的特点。第三部分为制作一个包含两种地形的立体模型。教材

呈现了两种立体地形模型的表现技法，学生可以参考这两种立体模型

的材料和做法来设计制作自已的地形模型。通过制作活动，让学生更

好地领会地形特征，培养学生设计与物化地形模型的能力。

二、学情分析

五年级学生对地球表面常见地形有一定的了解，但很少比较几种

地形的典型特征，也很难观察到几种地形的全貌，需要教师提供图片、

视频等资料。制作地形立体图形不仅需要具备相关的科学知识，也需

要小组成员的设计能力和团队合作意识，对学生是一个挑战。

三、说教学目标

科学知识：

1.知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。

2.知道常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

科学探究：

1.能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。

2.能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。

3.能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。

4.能制作立体地形模型，学会运用常见材料表现地形特征

科学态度：

1．愿意交流、表达自己的观点。

2．发展探究地形地貌变化原因的兴趣。

科学、技术、社会与环境：

意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然

遗产。

四、说教学重难点

教学重点：

描述五种典型地形的主要特征。

教学难点：

设计制作立体地形模型。

五、说教学法

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，

我再从教法和学法上谈谈：

基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到

未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐

步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学

生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，

最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程

中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、

答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，

有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得

到反馈，改进教学方法。

3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教

学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理

论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论

→联系实际→发挥想象→提高兴趣。）

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方

法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习

的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习

能力的过程，因此，我觉