Module 3 Things we do Unit 9 Seeing the doctor Period 3（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册.docxVIP

Module3ThingswedoUnit9SeeingthedoctorPeriod3（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module3ThingswedoUnit9SeeingthedoctorPeriod3

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册，旨在让学生通过学习与看病相关的词汇和句型，提高他们在实际生活中运用英语进行交流的能力。课程内容紧密围绕课本，注重实用性，符合五年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课关于看病的词汇和句型，培养学生准确表达身体不适和就医需求的能力，提升其在真实语境中运用英语进行交际的水平。

2.文化意识：使学生了解中西文化中就医的异同，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中积极思考，通过问题解答和情景模拟，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动参与学习活动，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课关于看病的核心词汇，如：ill,doctor,fever,cough,medicine,injection等。

②学习并运用句型Ihaveafever.Ineedtoseeadoctor.Whatswrongwithyou?等进行真实场景的交际。

2.教学难点

①正确区分和使用病痛相关的词汇，如：ache,hurt,pain等的用法和区别。

②在实际交流中，能够灵活运用所学句型，结合实际情况进行问答，如根据症状提出合理的就医建议。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的看病场景，让学生在模拟环境中学习并运用英语。

2.互动讨论法：鼓励学生相互交流，讨论如何用英语描述病痛和寻求医疗帮助。

3.任务型教学法：设计一系列任务和活动，引导学生完成任务的同时学习语言知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、图片和视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线词典和语音识别工具，辅助学生学习和练习。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供额外的学习材料和练习机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于儿童看病的动画视频，引发学生对看病场景的兴趣。接着提出问题：“你们有没有去看过医生？你们是如何描述自己的不适的？”让学生们分享自己的经历，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示本节课的核心词汇，如ill,doctor,fever,cough,medicine等，并带领学生朗读，确保学生正确掌握这些单词的发音。接着，教师展示本节课的主要句型，如Ihaveafever.Ineedtoseeadoctor.Whatswrongwithyou?等，通过情景模拟的方式让学生在具体语境中学习这些句型。

随后，教师打开课本，引导学生学习课文内容。通过分段落朗读、角色扮演等方式，让学生理解课文中的对话内容。在讲解过程中，教师注意引导学生关注语法点和词汇用法，如如何描述病痛，如何提出就医建议等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，包括单词拼写、句型填空和情景对话等，让学生在课堂上完成。通过这些练习，检查学生对本节课所学内容的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学的内容，包括核心词汇、句型和就医场景的对话。教师可以提问：“今天我们学习了哪些单词和句型？你们如何在真实场景中使用这些知识？”通过这些问题，帮助学生巩固所学内容。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：第一项是让学生编写一段关于看病的对话，要求使用本节课所学的词汇和句型；第二项是让学生预习下一课的内容，并找出其中的生词，为下节课的学习做好准备。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后进行自主学习。

知识点梳理

1.词汇

-ill（生病的）

-doctor（医生）

-fever（发烧）

-cough（咳嗽）

-medicine（药）

-injection（注射）

-ache（疼痛）

-hurt（受伤）

-pain（疼痛）

-symptom（症状）

2.句型

-Ihaveafever.（我发烧了。）

-Ineedtose