Module 4 Unit 1 Do you want some rice？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module4Unit1Doyouwantsomerice？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册Module4Unit1Doyouwantsomerice?。本章节主要围绕食物和日常交际用语展开，内容包括：

1.学习询问对方是否想要某些食物的表达方式，如：Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.

2.学习回答对方询问的表达方式，如：Yes,Ido.No,Idont.

3.学习一些食物的英语表达，如：rice,cake,egg,milk等。

4.通过实际情景对话，练习使用所学句型和词汇，提高学生的交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语询问和回答关于食物的表达，能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习食物相关词汇，增强学生对中西方饮食文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在对话中运用批判性思维，如根据对方回答进行适当的追问或提出建议。

4.学习能力：培养学生通过模仿、重复、互动等方式，自主学习英语，提高语言实际运用能力。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，具备初步的听说读写能力。在语言能力上，学生能够识别并正确拼读一些简单单词，但在发音和语调上可能存在不准确的情况。他们已经能够进行简单的日常对话，但表达可能还不够流畅和自然。

在能力方面，学生的思维活跃，好奇心强，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们具备一定的观察能力和模仿能力，能够通过观察教师和同学的表现来学习新的语言知识。

在素质方面，学生逐渐形成了良好的学习习惯，但部分学生可能仍存在作业拖延、注意力不集中等问题。此外，学生对英语学习的兴趣和积极性各异，需要通过多样化的教学手段激发他们的学习热情。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但有时在小组活动中可能会出现纪律松懈的现象。他们对课程学习的态度直接影响学习效果，因此，培养他们对英语学习的兴趣和自信心是关键。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动游戏和实际情景对话，帮助他们更好地掌握课程内容，并在实践中提高英语应用能力。

教学资源

-外研版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-英语学习APP（用于课后练习和复习）

-简易食物模型或图片

-课堂活动卡片

-黑板和粉笔

-录音机或播放器（用于播放听力材料）

-教学PPT或课件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演餐厅服务员，手持食物图片，模拟餐厅点餐场景。

2.提出问题：教师用图片展示不同食物，询问学生：Whatsthis?引导学生回答并复习已学过的食物单词。

3.激发兴趣：邀请几名学生上台扮演顾客和服务员，进行简单的点餐对话。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示教材内容：打开教材，引导学生关注本课主题Doyouwantsomerice?。

2.讲解重点句型：教师用PPT展示并讲解Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.等句型的用法。

3.示范对话：教师与学生进行示范对话，让学生模仿并理解句型使用场景。

4.分组练习：学生分成小组，模拟餐厅点餐场景，用所学句型进行对话练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放教材中的听力材料，学生听后回答问题，巩固所学句型。

2.口语练习：教师出示食物图片，学生用所学句型进行问答。

3.小组活动：学生分成小组，进行角色扮演，用所学句型进行真实场景对话。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课程内容，教师提出问题，如：Howdoyouasksomeoneiftheywantsomefood?Whatshouldyousaywhensomeoneoffersyoufood?。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.课堂讨论：教师引导学生就如何礼貌地邀请他人共享食物展开讨论。

4.创新活动：教师设计一个小游戏，如食物接龙，让学生在游戏中运用所学句型。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点句型和食物单词。

2.学生展示：邀请几名学生上台展示本节课的学习成果。

3.课后作业：布置相关作业，如让学生记录一周内所吃的食物，并用英语描述