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Unit3第6课时PartBStarttoreadPartC(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教版PEP版·2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3第6课时PartBStarttoreadPartC(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教版PEP版·2024秋）

课程基本信息

1.课程名称：Unit3第6课时PartBStarttoreadPartC

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版PEP版三年级英语上册Unit3的第6课时，主要内容包括PartB的阅读理解和PartC的语言实践。通过本节课的学习，学生将能够理解故事内容，掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力，并在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读理解训练，培养学生获取和处理信息的能力，能够理解并运用本课时的关键词汇和句型，提高学生的英语阅读水平。

2.文化意识：通过学习故事内容，引导学生了解和尊重不同文化，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行预测、推理和总结，发展学生的批判性思维和创新性思维。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，培养学生合作学习的能力，提高学生自主学习英语的兴趣和效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握故事中的关键词汇和句型。

2.能够理解并运用阅读策略，如预测、推理和总结。

难点：

1.学生可能对部分生词理解困难。

2.学生可能在理解故事深层含义和进行推理时遇到挑战。

解决办法与突破策略：

1.对关键词汇和句型进行重点讲解和操练，通过实物、图片、动作等多种方式帮助学生直观理解。

2.在阅读前，引导学生根据图片和标题预测故事内容，激活背景知识。

3.针对生词，采用拼音辅助记忆，并结合上下文语境帮助学生理解词义。

4.在阅读过程中，引导学生通过提问、讨论等方式，培养推理和总结的能力。

5.对于理解困难的部分，采用分组讨论和教师引导相结合的方式，帮助学生深入理解故事内容，并鼓励学生表达自己的观点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.教学材料：人教版PEP版三年级英语上册课本、教学配套PPT

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习软件

4.教学手段：实物展示、图片、故事卡片、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在生活中有没有见过或听说过有关动物的故事？你们最喜欢哪种动物？”

2.展示一些与Unit3话题相关的图片或视频片段，让学生初步感受动物故事的魅力或特点。

3.简短介绍本课时的学习目标，为接下来的学习打下基础。

二、词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit3话题的基本词汇和句型。

过程：

1.讲解本课时需要掌握的词汇，包括动物名称、颜色形容词等，通过实物、图片、动作等多种方式帮助学生直观理解。

2.介绍本课时的句型，如“Ihavea...”和“He/Shehasa...”，通过示例句展示句型的用法。

三、阅读理解训练（20分钟）

目标：通过阅读故事，让学生深入了解Unit3话题的内涵。

过程：

1.让学生阅读PartB的故事，引导他们运用预测、推理和总结的阅读策略。

2.教师提问，检查学生对故事内容的理解。

3.分析PartC中的语言点，让学生在实际语境中学习并运用新知识。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit3话题相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit3话题的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit3话题的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型、阅读理解训练和小组讨论等。

2.强调Unit3话题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生绘制一幅关