Unit8 Chinese New Year 第一课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit8ChineseNewYear第一课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit8ChineseNewYear的学习，让学生在语境中感知、理解和运用与春节相关的英语表达，培养学生的语言交际能力。结合六年级学生的认知水平，本节课将重点学习词汇和句型，让学生能够描述春节的庆祝活动，了解中国传统文化，同时培养学生的跨文化交际意识。通过丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写与春节相关的词汇和句子。文化意识方面，学生将了解春节的文化背景和习俗，增强对中华文化的认同。思维品质方面，通过讨论和分享，学生将提高批判性和创造性思维。学习能力方面，学生将学会自主学习，通过合作学习提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与春节相关的词汇，如DragonBoatFestival,lantern,fireworks等。

②学会使用目标句型Wheredoyouspend...?和Howdoyoucelebrate...?进行询问和描述春节庆祝活动。

2.教学难点

①准确理解和运用新词汇，特别是在具体语境中正确使用。

②灵活运用目标句型进行真实场景下的交流，并能结合个人实际经验进行回答和分享。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版英语六年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit8ChineseNewYear相关的图片、视频等多媒体资源，用以辅助词汇教学和情景模拟。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以及相关的电脑软件，以方便展示多媒体内容。

4.教室布置：将教室布置为适合小组讨论的环境，确保每个小组都有足够的空间进行互动交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示春节的图片和播放春节的音频，如鞭炮声、欢快的音乐，来吸引学生的注意力，并提问：“你们知道这是什么节日吗？你们是如何庆祝这个节日的？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与节日相关的词汇和句型，例如“festival”、“celebrate”等，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇，如“lantern”、“fireworks”等，并介绍目标句型“Wheredoyouspend...?”和“Howdoyoucelebrate...?”的用法。

举例说明：通过展示春节期间的庆祝活动图片，如放灯笼、放鞭炮等，引导学生用新学的词汇和句型进行描述。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己家庭的春节庆祝方式，鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：设计一些角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下使用目标句型进行交流，如在学校、家庭或春节期间的聚会。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的书面作业，如编写一篇关于自己如何庆祝春节的小短文，以及通过在线平台进行听力练习，以巩固课堂所学内容。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够听懂并准确拼写出本节课所学的春节相关词汇，如“lantern”、“fireworks”、“dragonboat”等，并在实际语境中正确使用这些词汇。

2.学生能够理解和运用目标句型“Wheredoyouspend...?”和“Howdoyoucelebrate...?”进行真实的交流，描述自己和家人如何庆祝春节。

3.通过小组讨论和分享，学生提高了合作学习和交流的能力，能够在同伴互助下解决交流中的问题，并能够用英语分享自己的文化体验。

4.学生通过参与角色扮演和模拟情景，增强了自信心，提高了在众人前使用英语进行表达的能力。

5.学生对中国的传统节日春节有了更深入的了解，增强了对中华文化的认同感和自豪感。

6.学生能够将所学的英语知识应用到实际生活中，例如在家庭聚会、学校活动中用英语介绍春节习俗，展现出了跨文化交际的能力。

7.学生在完成作业和小测时，能够正确运用所学的语法结构和词汇，显示出对知识点的掌握程度。

8.学生通过本节课的学习，提高了对英语学习的兴趣，激发了进一步探索英语学习的动力，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

七、板书设计

①重点知识点：

-春节相关的文化背景介绍

-目标句型：“Wheredoyou