5鲁滨逊漂流记(节选) 说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

5鲁滨逊漂流记(节选)说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《鲁滨逊漂流记》的节选部分，选自统编版语文六年级下册第五课。本节课将重点分析鲁滨逊在荒岛上的生活状态和心理变化，以及他如何克服困难，保持乐观精神，最终成功获救的故事。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的《鲁滨逊漂流记》原著有所关联，通过节选部分的学习，学生可以进一步了解鲁滨逊的性格特点，以及在面对困境时如何保持乐观、积极的心态。同时，本节课的教学内容也能够让学生更好地理解探险、求生等主题，丰富他们的阅读体验。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《鲁滨逊漂流记》节选，培养学生准确理解文本内容的能力，以及运用文学语言表达情感和想法的技巧。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨鲁滨逊面对困境时的思维方式，培养批判性思维和创新思维，学会从不同角度分析问题。

3.文化传承与理解：使学生了解《鲁滨逊漂流记》所蕴含的冒险精神、自我奋斗等文化内涵，增强对优秀传统文化的认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过阅读节选部分，感受作品的艺术魅力，激发创造力和想象力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《鲁滨逊漂流记》节选部分的故事情节，把握鲁滨逊在荒岛上的生存策略和心理变化。

②学习并运用正确的阅读方法和技巧，如快速阅读、精读、批注等方法，提高阅读效率和理解能力。

2.教学难点

①深入理解鲁滨逊面对孤独、绝望时的内心挣扎，以及他是如何通过自我调节保持乐观和求生意志的。

②掌握通过细节描写来分析人物性格特点的方法，例如从鲁滨逊的言行举止中提炼出其坚毅、聪明、勇敢等品质。

③结合自己的生活经验，对鲁滨逊的经历进行反思和评价，能够从故事中提炼出对自身成长有启示的思想和观点。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：《鲁滨逊漂流记》电子书、相关背景资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问方式引导学生思考，“如果你被困在一个荒岛上，你会怎么做？”

回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中了解的《鲁滨逊漂流记》的基本情节，以及鲁滨逊的形象。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解《鲁滨逊漂流记》节选部分的内容，重点分析鲁滨逊在荒岛上的生活状态和心理变化。

举例说明：通过节选中的具体事例，如鲁滨逊如何建造住所、种植作物、制作陶器等，来说明他的聪明才智和生存技巧。

互动探究：

①分组讨论：让学生分小组讨论鲁滨逊在面对困境时的心理变化，以及他是如何克服困难的。

②角色扮演：挑选几名学生扮演鲁滨逊和其他角色，模拟荒岛生存的情景，让学生更好地理解文本内容。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据节选内容，绘制鲁滨逊在荒岛上的生活地图，包括住所、农田、工具制作地等。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生理解文本细节，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调鲁滨逊的坚韧不拔和乐观精神，并引导学生思考这种精神在现实生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

①写一篇关于鲁滨逊在荒岛上生存的短文，描述他的生活状态和心理变化。

②搜集有关荒岛生存的其他故事或真实事件，与同学分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-以问题“如果你被困在一个荒岛上，你会怎么做？”开启课堂，让学生自由发言，分享自己的想法。

-简要回顾《鲁滨逊漂流记》的基本情节，引导学生回忆鲁滨逊的形象和经历。

2.新课呈现

-讲解《鲁滨逊漂流记》节选部分，重点分析鲁滨逊的生存技巧和心理变化。

-举例说明鲁滨逊如何利用现有资源建造住所、种植作物、制作陶器等。

-分组讨论：学生分成小组，讨论鲁滨逊在荒岛上面临的最大困难以及他如何克服这些困难。

-角色扮演：挑选几名学生扮演鲁滨逊和其他角色，模拟荒岛生存的情景，让学生更深入地理解文本内容。

3.巩固练习

-学生活动：根据节选内容，绘制鲁滨逊在荒岛上的生活地图。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师提供必要的帮助，引导学生关注文本中的细节描述。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容，强调鲁滨逊的坚韧不拔和乐观精神。

-引导学生思考如何在现实生活中运用鲁滨逊的精神，面对困难时保持乐观和坚韧。

5.作业布置

-布置写作作业，让学生描述鲁滨逊在荒岛上的生活状态和心理变化。

-鼓励学生搜集有关荒岛生存的其他故事或真实事件，准备在下一节课与同学分享。

六、