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6《我参与我奉献》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图是通过引导学生参与班级和社区的实际活动，培养学生主动参与、积极奉献的精神，提升他们的道德素养和社会责任感。结合五年级学生的认知水平和统编版道德与法治教材《我参与我奉献》章节内容，本课时旨在让学生理解参与和奉献的意义，激发他们参与班级、学校及社区活动的热情，培养良好的公民素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是提高学生的法治意识，使他们能够理解并遵守社会规范，尊重他人的权利和尊严；二是培养良好的公民素养，通过参与和奉献活动，增强学生的社会责任感和集体荣誉感；三是提升学生的道德判断力和实践能力，使他们能够在日常生活中做出正确的道德选择，形成良好的道德行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解参与和奉献的重要性，以及如何在日常生活中实践奉献精神。

难点：如何激发学生积极参与社会活动的内在动力，并将其转化为实际行动。

解决办法：

1.结合教材中的案例，通过故事讲述、情景模拟等方式，使学生感受到参与和奉献的积极影响。

2.组织学生进行小组讨论，分享自己参与活动的经历和感受，增强他们的参与感和认同感。

3.设立班级或社区服务项目，让学生亲身体验参与和奉献的过程，从中发现乐趣和价值。

4.定期进行反馈和评价，鼓励学生的积极行为，强化其参与和奉献的意愿。

5.家校合作，共同关注学生的成长，引导家长支持并鼓励孩子参与各类社会活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解参与和奉献的理论知识，随后引导学生进行小组讨论，分享个人理解和实践经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验参与和奉献的场景，增强代入感和体验感。

3.利用案例研究，分析教材中的实际案例，让学生从中学习如何将奉献精神应用到现实生活中。

4.采用项目导向学习，让学生参与社区服务项目，实践中学习和成长。

5.教学媒体使用上，运用多媒体课件辅助教学，展示相关视频和图片，增强视觉效果，提高学习兴趣。

教学过程设计

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于志愿者在社区服务的视频，让学生直观感受参与和奉献的场景。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考“参与和奉献对个人和社会有什么意义？”

3.学生讨论：分组讨论，每组派代表分享观点。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解参与和奉献的概念，强调其在道德与法治教育中的重要性。

2.结合教材案例，分析参与和奉献的具体表现，如帮助他人、志愿服务等。

3.引导学生思考如何在日常生活中实践参与和奉献，鼓励他们分享个人经验。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：针对教材中的案例，讨论如何将奉献精神应用到实际生活中。

2.分享展示：每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予反馈。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组，扮演不同社会角色，模拟参与和奉献的场景。

2.互动讨论：教师提问，学生回答，共同探讨如何提高参与和奉献的积极性。

3.点评总结：教师对学生的表现进行点评，总结参与和奉献的核心要点。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：让学生谈谈对本节课内容的理解和收获。

2.学生回答：学生分享个人观点，教师给予肯定和鼓励。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调参与和奉献的意义。

2.拓展延伸：布置课后作业，让学生结合教材内容，思考如何在家庭和社区中实践参与和奉献。

本节课的教学过程设计紧密结合实际学情，注重培养学生的核心素养，通过多种教学手段和师生互动，使学生全面理解和掌握参与和奉献的知识与技能。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《道德与法治教育案例汇编》：收录了各类道德与法治教育案例，帮助学生理解参与和奉献的实际意义。

-《社会责任感培养手册》：介绍了如何在日常生活中培养社会责任感，提供具体方法和实践案例。

-《青少年志愿服务手册》：详细介绍了志愿服务的种类、意义以及参与方法，引导学生积极参与社会服务。

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查了解所在社区或学校的志愿服务活动，记录活动的类型、参与人数、活动效果等，分析志愿服务对社会和个人的影响。

-鼓励学生参与一次志愿服务活动，亲身体验参与和奉献的过程，结束后撰写心得体会，分享自己的感受和收获。

-学生可以选择一个社会问题，如环境保护、关爱老人等，设计一个志愿服务项目，包括项目目标、实施步骤、预期效果等，并在班级中进行分享和