人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》说课稿8.docx

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》说课稿8

一.教材分析

《数一数》是人教新课标一年级数学上册第一单元的第一节课，本节课的主要内容是通过数一数的游戏，让学生初步认识10以内的数字，理解数字的含义，培养学生数数、识数的能力。教材以生动有趣的故事情节，引导学生在实际情境中感受数的意义，体验数数的过程，激发学生学习数学的兴趣。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数字的认识几乎为零，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数数的活动，体验数的乐趣。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够通过数一数的活动，认识10以内的数字，理解数字的含义。

过程与方法目标：学生能够在实际情境中数数，培养识数的能力。

情感态度与价值观目标：学生体验数数的过程，感受数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。

四.说教学重难点

重点：通过数一数的活动，让学生认识10以内的数字，理解数字的含义。

难点：学生在实际情境中数数，培养识数的能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数数的活动。

教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等，创设生动有趣的教学情境，帮助学生直观地理解数字的含义。

六.说教学过程

导入：通过一个有趣的故事，引导学生进入数数的情境，激发学生的学习兴趣。

教学新课：学生观察图片，数一数图片中的物品，教师引导学生认识数字，理解数字的含义。

实践操作：学生分组进行数数游戏，实际操作，培养识数的能力。

巩固练习：学生完成练习题，检测学生对数字的认识和理解。

课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调数的意义和数数的方法。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计成一幅有趣的漫画，漫画中的人物在数数，旁边标注数字，让学生一目了然。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习态度、学习兴趣、数数能力等方面进行评价。教师可以通过观察学生的课堂表现，作业完成情况，学生之间的互动等，了解学生的学习情况，及时给予反馈，促进学生的全面发展。

九.说教学反思

在课后，教师需要对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，对教学方法、教学手段进行调整，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。同时，教师也需要关注学生的学习反馈，了解学生的学习困难，针对性地进行教学辅导。

知识点儿整理：

《数一数》是人教新课标一年级数学上册第一单元的第一节课，主要内容是通过数一数的游戏，让学生初步认识10以内的数字，理解数字的含义，培养学生数数、识数的能力。以下是本节课的主要知识点儿整理：

认识数字0-9：本节课是学生第一次接触数字0-9，教师需要引导学生认识这些数字，让学生了解每个数字的形状和读音。

理解数字的含义：学生需要理解数字不仅仅是一个符号，它代表了一个具体的数量。例如，数字3表示有3个物品。

数数的能力：学生要学会从1开始，一个一个地数数，数的顺序不能错。教师可以通过游戏和活动，让学生在实际操作中练习数数。

识数的能力：学生要学会认识数字，并能指出对应的物品。教师可以利用教具、学具等，帮助学生直观地理解数字的含义。

数的顺序：学生要了解数的顺序，即每个数字都有一个前一个数字和一个后一个数字。教师可以通过数数游戏，让学生感受数的顺序。

数的相加：学生要理解两个数字相加的意义，例如3+2表示有3个物品加上2个物品，一共有5个物品。

数的比较：学生要学会比较两个数字的大小，例如比较数字4和数字5的大小。

数的组成：学生要了解数字可以由其他数字组成，例如数字6可以由数字3和数字2组成。

数的分解：学生要学会将一个数字分解成两个或多个数字，例如将数字7分解成数字3和数字4。

数的应用：学生要能够将数字应用到实际情境中，例如数一数教室里的桌子有多少个，或者数一数家里有几个兄弟姐妹。

以上是本节课的主要知识点儿整理。教师在教学过程中，需要围绕这些知识点儿，设计丰富多样的教学活动，让学生在实际操作中掌握这些知识，并能够运用到实际生活中。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。

同步作业练习题：

以下是《数一数》这节课的同步作业练习题，包括填空题、选择题和应用题，每题后面都有答案供学生参考。

填空题：

（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9中，最大的数是______，最小的数是______。

答案：最大的数是9，最小的数是0。

（2）数字3前面一个数字是______，后面一个数字是______。

答案：数字3前面一个数字是2，后面一个数字是4。

（3）数字6可以由______和