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7《手工作品秀》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：科学一年级上册《手工作品秀》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过动手实践，让学生了解手工制作的乐趣，培养观察、动手、想象和创造能力。课程内容紧密围绕冀人版教材《手工作品秀》章节，引导学生运用生活中的废旧物品进行创意制作，激发学生的环保意识，提高科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新素养和审美情趣。通过手工制作活动，发展学生的动手操作能力，鼓励其创新思维，培养解决问题的能力。同时，通过对手工作品的欣赏和评价，提升学生的审美鉴赏能力，增强对美的感知和创造力，使其在创作过程中形成独立思考和团队协作的良好习惯。

学情分析

一年级的学生处于好奇心强、动手欲望高的阶段，他们对于手工制作表现出浓厚的兴趣。在知识层面，学生已经具备了一定的观察力和简单的手工操作技能，但对手工作品的创意设计和审美鉴赏能力尚处于起步阶段。

在能力方面，学生具备基础的动手能力，但需要进一步引导和培养其创新思维和问题解决能力。在素质方面，学生通过日常的学习和生活，已经形成了一定的合作意识和分享习惯，但还需加强独立思考和自我管理的能力。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响到课程学习的深度和效果。此外，学生对课程的新鲜感可能会影响其持续的学习动力。因此，在教学过程中，需要通过有趣的手工制作活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的耐心和专注力，确保课程目标的顺利实现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备冀人版《科学一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与手工作品制作相关的图片和视频，用于展示创意手工制作过程和效果。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、废旧物品等手工作品制作所需材料，并确保安全使用。

4.教室布置：将教室划分为手工制作区和作品展示区，为学生提供舒适的工作环境和展示空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的手工作品图片，引发学生对手工制作的兴趣，提问：“你们知道这些作品是怎么来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的手工制作基础知识和技能，如剪、贴、画等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的手工作品制作方法，包括材料的选择、制作步骤和注意事项。

-举例说明：通过展示一些简单的手工作品示例，如用废旧纸盒制作的汽车、用瓶子制作的飞机等，帮助学生理解制作过程。

-互动探究：将学生分组，每组选择一种材料，讨论并设计一个手工作品，鼓励学生发挥创意。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论的设计方案，开始动手制作手工作品，教师巡回指导，确保学生掌握制作方法。

-教师指导：在学生制作过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，鼓励学生尝试不同的创意。

4.课堂总结（约10分钟）

-展示每组完成的手工作品，让学生互相欣赏、评价。

-总结本节课的学习内容，强调手工制作中的创新思维和环保意识。

-提问学生：“你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生在家中利用废旧物品制作一个手工作品，并写下制作过程和心得体会。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并鼓励他们发挥自己的创意。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-组织学生进行手工作品展示，让学生分享自己的创作灵感和制作过程。

-邀请家长参与，展示学生的手工作品，增进家校互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《儿童创意手工制作》、《环保手工DIY》等书籍，这些书籍中包含了丰富的手工制作案例和技巧，有助于拓宽学生的创作思路。

-环保教育：介绍环保手工制作的相关知识，如废旧物品的再利用、可持续发展的重要性等，帮助学生树立环保意识。

-艺术欣赏：引入一些著名的手工作品和艺术家，如剪纸艺术家、陶艺家等，让学生了解手工艺在艺术领域的地位和影响。

-创意设计：介绍一些创意设计理念，如简约设计、实用性与美观性结合等，激发学生的设计灵感。

2.拓展建议：

-实践活动：鼓励学生在课后参与手工制作俱乐部或社区活动，与其他同学一起分享手工制作的乐趣，提高动手能力。

-观察学习：建议学生观察生活中的物品，思考如何将废旧物品转化为有用的手工作品，培养观察力和创新思维。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的手工制作活动，共同完成手工作品，增进亲子关系，同时让家长了解孩子的学习情况。

-研究探索：引导学生研究不同材质的手工制作方法