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6《根茎叶》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

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《根茎叶》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

本节课选自人教鄂教版科学三年级下册第二单元《植物的生长》中的第五课《根茎叶》。本节课的主要内容包括：

1.观察不同植物的根、茎、叶的特征和生长方式。

2.了解根、茎、叶在植物生长过程中的作用。

3.掌握观察和记录植物生长的方法。

教学内容涵盖了对根、茎、叶的基本认识，以及它们在植物生长中的重要性，旨在培养学生的观察力和科学探究能力。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、描述和记录植物根、茎、叶特征的能力，以及运用科学方法探究植物生长过程中各部分功能的能力。

2.科学态度素养：激发学生对植物生长的好奇心和探究欲，培养认真观察、积极思考的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生分析根、茎、叶在植物生长中的关系，培养比较、分类、归纳的科学思维能力。

4.科学实践素养：鼓励学生参与植物种植活动，通过实践操作，增强对植物生长的理解，提升实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了植物的基本结构和分类。

-学生对植物的生长环境有初步的认识。

-学生在之前的课程中可能已经接触过一些关于根、茎、叶的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界和植物生长充满好奇心，对观察和动手操作有较高的兴趣。

-学生具备基本的观察和记录能力，能够描述植物的外部特征。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过实践操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分根、茎、叶的具体功能和形态特点。

-学生在观察和记录植物特征时可能缺乏细致的观察能力和准确的描述能力。

-学生在理解植物生长的内在机制时可能会感到抽象和难以把握，需要通过具体的实例和实验来加深理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪、显微镜

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、数字化教学资源库

-教学手段：观察实验、小组讨论、实物展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对根茎叶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道植物的根、茎、叶分别是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些不同植物的根、茎、叶的图片，让学生初步感受它们的外形和特点。

-简短介绍根、茎、叶的基本概念和它们在植物生长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.根茎叶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解根、茎、叶的基本概念、组成部分和功能。

过程：

-讲解根、茎、叶的定义，包括它们的主要功能和形态特点。

-详细介绍根、茎、叶的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解根、茎、叶在植物生长过程中的实际应用或作用。

3.根茎叶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解根、茎、叶的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的根、茎、叶案例进行分析，如不同植物根系的比较、茎的结构与功能、叶的形态与光合作用。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解根、茎、叶的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用根、茎、叶的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论根、茎、叶在未来农业或生态保护中的重要作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与根、茎、叶相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对根茎叶的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调根茎叶的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括根、茎、叶的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调根、茎、叶在植物生长过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用根、茎、叶的知识。

-布置课后作业：让学生观察身边的植物，记录它们的根、茎、叶的特征，并撰写一篇观察报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.植物的根

-根的定义：植物体下端插入土壤中吸收