Unit3 Its Too Expensive（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册.docxVIP

Unit3ItsTooExpensive（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以Unit3ItsTooExpensive为主题，旨在通过四年级学生的生活经验，结合北师大版英语四年级上册教材内容，引导学生学习并掌握购物场景中的常用词汇和句型。通过实际情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言表达能力和交际能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型在购物场景中进行有效交流，理解并运用价格、数量等购物相关概念。

2.文化意识：学生通过学习本单元，了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析购物场景中语言使用的能力，鼓励他们在实际情境中创造性地运用英语。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用学习策略，通过合作、探究等方式，提高英语学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流，了解基本的购物流程和常用词汇。

2.学习兴趣：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实际情景中的语言运用感兴趣。学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过图片和情景提示进行语言学习。学习风格：学生喜欢互动式和情景式的学习方式，倾向于通过实际操作和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在购物场景中，可能会对价格表达、物品描述等复杂句型感到困难；对英语中的语法结构和时态把握不准确；在真实交流中可能会因为紧张而影响语言的流畅性。

四、教学资源

-教材：北师大版英语四年级上册

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-教学课件：PPT

-辅助教学材料：单词卡片、图片、购物场景模拟道具

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张购物中心的图片，引导学生谈论他们去过的地方和购买的东西。

-邀请学生用英语描述图片中的场景，激活他们关于购物话题的已有知识。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本节课的核心词汇和句型，如Itstooexpensive/cheap、CanIhelpyou?、Howmuchisit?等，并通过例句展示用法。

-使用PPT和实物道具，模拟一个购物场景，教师扮演售货员，学生扮演顾客，进行对话演示。

-分组让学生模拟购物对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如Findtheitem或TrueorFalse，让学生在游戏中复习和应用所学词汇和句型。

-学生两人一组，进行角色扮演练习，使用本节课学到的语言进行购物对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型的使用。

-学生分享他们在练习中的体会和遇到的问题，教师给予反馈和解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇小作文，描述一次购物经历，使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生在家里与家人进行英语购物对话练习，并记录下对话内容，下次课堂上分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型的掌握：学生能够熟练地使用本单元所学的购物场景词汇，如expensive、cheap、canIhelpyou、howmuchisit等，并在实际对话中正确运用这些词汇。

2.交际能力的提升：通过模拟购物场景的练习，学生在实际对话中能够更加自信地使用英语，提高了他们的交际能力和语言运用能力。

3.文化意识的增强：学生在学习购物场景的英语表达时，也了解到了不同文化背景下的购物习惯和礼仪，增强了对多元文化的认识和尊重。

4.学习策略的运用：学生在课堂上学会了通过情景模拟和角色扮演来学习英语的方法，这种互动式的学习方式激发了他们的学习兴趣，也提高了学习效率。

5.语言创造力的培养：学生在模拟购物场景中不仅能够复述课堂上学习的对话，还能够根据实际情况创造性地运用所学知识，如自己编写购物对话，增加新的元素和细节。

6.自主学习能力的增强：学生在课后能够自主复习课堂上学习的内容，通过完成作业和与家人进行英语对话练习，进一步巩固了所学知识。

7.语法知识的内化：学生在使用购物场景的英语对话时，能够正确运用所学语法知识，如一般现在时和一般过去时的运用，以及疑问句和回答的构造。

8.个性化表达的展现：学生在完成作业和课堂活动中，能够根据自己的经验和感受，用英语表达个性化的想法