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Unit5Drinksandfruits（说课稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Drinksandfruits

2.教学年级和班级：2024-2025人教精通版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月

4.教学时数：1课时

本节课主要教授三年级学生关于饮品和水果的英语表达，通过生动有趣的课堂活动，让学生掌握基本的单词和句型，提高学生的听说能力，为日常交流打下基础。课程内容紧密联系课本，注重实用性，符合三年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读关于饮品和水果的单词及简单句型，能够用英语简单描述自己喜欢的饮品和水果。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化中饮品和水果的种类及其在日常生活中的重要性。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳饮品和水果特征的能力，激发创新思维，学会在真实语境中运用所学知识。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极与他人合作，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关于饮品和水果的英语单词，如“apple,banana,orange,milk,water”等。

②学习并运用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”进行简单的日常交流。

2.教学难点

①学生能够准确区分并使用新学的单词，避免混淆。

②学生能够在实际语境中灵活运用所学句型，进行自然的问答交流。

③培养学生正确的语音语调，提高其口语表达能力。

④引导学生理解并尊重不同文化中饮品和水果的差异，增强跨文化交际意识。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在餐厅点餐的场景，以及进行小组游戏，如“猜猜我喜欢的饮品是什么？”以增加学生的参与度和互动。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示水果和饮品的图片，以及相关的音频资料，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张充满各种水果和饮品的图片，引导学生用中文描述它们，然后引出英语单词。接着，教师用英语询问学生：“Whatdoyouliketodrink/eat?”，激发学生的兴趣，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

①教师使用PPT展示本节课要学习的单词和句型，并用中文解释每个单词的意思。

②教师通过示例句型，教授如何询问和回答喜好，如“Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idont.”。

③教师邀请学生参与，通过角色扮演的方式，模拟对话场景，让学生在实践中学习。

④教师进行听力练习，播放录音，让学生听并指出所听到的单词或句型。

3.巩固练习（10分钟）

①学生分组，进行“猜猜我喜欢什么？”的游戏。一个学生用英语描述一个水果或饮品，其他学生猜测。

②教师提供一些卡片，上面有本节课学习的单词和句型，学生随机抽取卡片，并用英语造句。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中学到的内容，并简要回顾本节课的重点单词和句型，确保学生掌握了本节课的核心内容。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中用英语描述他们喜欢的饮品和水果，并记录下来。同时，鼓励学生与家人用英语进行相关的对话练习。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别并朗读本节课所学的关于饮品和水果的英语单词，如“apple,banana,orange,milk,water”等，并在实际语境中正确使用这些单词。

2.学生掌握了询问和回答喜好的基本句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”，能够在课堂活动和日常交流中熟练运用。

3.通过角色扮演和游戏等互动活动，学生的口语表达能力得到了提升，他们能够更加自信地用英语进行对话。

4.学生在听力练习中能够听懂并辨别出所学的单词和句型，提高了他们的听力理解能力。

5.学生通过课堂小结，能够回顾并总结本节课的重点内容，加深了对饮品和水果相关英语知识的记忆。

6.学生在作业中能够用英语描述自己喜欢的饮品和水果，这表明他们能够将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的写作能力。

7.学生在课堂上的积极参与和互动，培养了他们的合作精神和团队意识，同时也提高了他们的学习兴趣和动机。

8.学生通过本节课的学习，对英语学习产生了更加积极的态度，增强了自信心，为今后的英语学习打下了坚实的