第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质（第二课时）说课稿 ---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质（第二课时）说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版上册

一、课程基本信息

1.课程名称：第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质（第二课时）

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级化学，人教版上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续探讨氧气的实验室制取与性质，通过实验活动让学生掌握氧气的制取方法、性质及检验方法，为后续学习打下基础。本节课将结合人教版九年级化学上册教材，重点讲解氧气的实验室制取方法及氧气的性质，培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、核心素养目标

培养学生科学的实验操作技能，提升他们观察现象、分析问题和解决问题的能力。通过氧气制取与性质的实验探究，增强学生的实践探究意识和创新思维，以及培养他们的科学态度和科学精神，使其能够将理论知识与实际操作相结合，形成科学的思维方式和方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学实验操作技能，了解了氧气的基本性质，如无色无味、助燃等，以及氧气的分子构成和化学符号。

2.九年级的学生对实验操作充满兴趣，他们具备一定的观察能力和动手能力，喜欢通过实践来探究科学原理。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和记录，有的学生擅长分析和推理。在小组合作中，他们能够相互学习，共同完成任务。

3.学生在实验室制取氧气的过程中可能遇到的困难和挑战包括：对实验步骤的理解和记忆，实验操作的准确性和安全性，实验现象的观察和记录，以及实验结果的解释和讨论。此外，学生可能会在氧气性质的实验中遇到如何准确控制实验条件、如何设计实验方案等问题。

四、教学资源

-教材：人教版九年级化学上册

-实验室设备：试管、酒精灯、集气瓶、导管、棉花、木条

-实验室试剂：过氧化氢溶液、二氧化锰

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-教学辅助材料：实验操作指导手册、实验记录表

-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括氧气的实验室制取方法的视频和制取氧气的化学方程式文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“氧气制取的原理是什么？”和“氧气有哪些性质？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文档，理解氧气制取的原理和性质。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，实现预习的互动和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解氧气的实验室制取与性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示氧气在燃烧中的作用的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解氧气的实验室制取方法，如过氧化氢分解制取氧气，强调实验操作的注意事项。

-组织课堂活动：分组进行氧气的制取实验，每组学生轮流操作，观察并记录实验现象。

-解答疑问：及时解答学生在实验过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考氧气制取的原理和实验操作的技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察氧气制取的过程和性质。

-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解氧气制取的理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生实践中学习。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氧气的实验室制取方法和性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与氧气制取和性质相关的练习题，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生深入了解氧气的应用。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：对学习过程和作业完成情况进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不