21 古诗三首 凉州词 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

21古诗三首凉州词说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《古诗三首凉州词》是2024-2025学年语文四年级上册统编版教材中的一篇课文。本课选录了三首脍炙人口的古诗，分别是王之涣的《登鹳雀楼》、王之涣的《凉州词》和王昌龄的《出塞》。这些古诗具有鲜明的时代特色和艺术价值，旨在培养学生对古典诗词的欣赏能力和审美情趣。通过学习本课，学生将了解古诗的基本特点，掌握古诗的朗读技巧，提高文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承、审美鉴赏与创造四个方面。通过学习《古诗三首凉州词》，学生将提高对古典诗词的鉴赏能力，增强语言表达与理解能力；锻炼逻辑思维，提升审美趣味；深入了解中华优秀传统文化，增强文化自信。同时，通过吟咏、背诵等实践活动，培养学生的审美情感，激发创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级阶段已经学习了基本的古诗朗读和鉴赏方法，对古诗的韵律、节奏有了一定的认识，能够理解并背诵一些简单的古诗。此外，他们已经接触过一些关于诗人、诗歌背景的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对古诗有较高的兴趣，喜欢通过朗读、吟咏的方式感受古诗的韵味。他们在学习上具有一定的自主性，能够通过合作讨论、探究学习来提高理解力。学生的个体学习风格多样，有的善于听觉记忆，有的偏好视觉辅助，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《古诗三首凉州词》时，可能会对古诗中的生僻字词、复杂意象感到困难。此外，理解古诗背后的历史背景和文化内涵可能需要教师提供适当的引导和解释。同时，对于古诗的深层情感和哲理，学生可能需要更多的引导和体验才能充分理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《2024-2025学年语文四年级上册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-古诗朗读音频资料

-诗歌背景资料

-诗歌意境图片

-互动讨论软件或平台

-课堂练习题

-教学PPT或黑板

教学过程

（一）导入新课

1.引导学生回顾已学过的古诗，如《静夜思》、《春晓》等，询问学生对古诗的喜爱程度。

2.简要介绍《古诗三首凉州词》的背景，激发学生的兴趣。

3.提问：“同学们，你们知道‘凉州词’是什么吗？”引导学生思考并回答。

（二）学习《登鹳雀楼》

1.让学生自读《登鹳雀楼》，注意朗读节奏和韵律。

2.引导学生分析诗中的意象，如“鹳雀楼”、“白日依山尽”等，理解诗人的情感。

3.提问：“同学们，你们觉得诗人在这首诗中表达了怎样的情感？”引导学生回答。

4.总结《登鹳雀楼》的主旨内容，强调诗人对大自然的热爱和对美好事物的向往。

（三）学习《凉州词》

1.让学生自读《凉州词》，注意朗读节奏和韵律。

2.引导学生分析诗中的意象，如“黄河远上白云间”、“一片孤城万仞山”等，理解诗人的情感。

3.提问：“同学们，你们觉得诗人在这首诗中表达了怎样的情感？”引导学生回答。

4.总结《凉州词》的主旨内容，强调诗人对边疆将士的敬意和对国家命运的忧虑。

（四）学习《出塞》

1.让学生自读《出塞》，注意朗读节奏和韵律。

2.引导学生分析诗中的意象，如“秦时明月汉时关”、“万里长征人未还”等，理解诗人的情感。

3.提问：“同学们，你们觉得诗人在这首诗中表达了怎样的情感？”引导学生回答。

4.总结《出塞》的主旨内容，强调诗人对边塞将士的敬意和对国家安全的关切。

（五）全文探究

1.让学生对比三首诗的相同点和不同点，如主题、情感、意象等。

2.引导学生从整体上把握三首诗的意境，感受古诗的魅力。

3.提问：“同学们，你们觉得这三首诗有什么共同之处？”引导学生回答。

4.总结全文，强调古诗的审美价值和文化内涵。

（六）课堂练习

1.让学生选择一首诗，进行仿写练习。

2.引导学生运用所学知识，创作一首具有自己特色的古诗。

3.分组讨论，互相交流，分享创作心得。

（七）总结与布置作业

1.总结本节课的学习内容，强调古诗的审美价值和文化内涵。

2.布置作业：让学生选择一首古诗，进行深入学习，下节课分享学习心得。

3.提醒学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够熟练地朗读并背诵《古诗三首凉州词》，掌握了古诗的节奏和韵律。在理解诗句的过程中，学生能够运用所学的文学知识，分析诗中的意象和修辞手法，提高了语言理解和表达能力。

2.思维发展与品质