4.5 保护呼吸器官（说课稿）-四年级上册科学大象版.docx

4.5保护呼吸器官（说课稿）-四年级上册科学大象版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“4.5保护呼吸器官”，选自四年级上册科学大象版教材。本节课旨在让学生了解呼吸系统的基本组成，认识呼吸器官的作用，以及如何保护呼吸器官，养成良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过人体主要器官和生理功能等相关知识。本节课将在此基础上，引导学生深入了解呼吸系统的结构和功能，以及如何保护呼吸器官。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，提高自我保护意识，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、讨论和实验等方法，培养学生探究呼吸器官的结构和功能的兴趣，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.健康意识：使学生认识到呼吸器官健康的重要性，培养学生主动保护呼吸器官的行为，形成健康的生活方式。

3.科学态度：培养学生严谨、求实的科学态度，对待生活和学习中的问题，能够运用科学知识进行思考和判断。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了人体的基本结构和生理功能，对人体器官有了一定的认识，了解了一些健康生活习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对探索人体奥秘充满好奇心，喜欢通过观察、实践和讨论来学习新知识。他们的学习能力强，善于接受新鲜事物，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对呼吸器官的微观结构理解不够，对呼吸过程的具体机制感到抽象难以掌握。此外，将理论知识应用到实际生活中，如何将保护呼吸器官的方法转化为生活习惯，对他们来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放四年级上册科学大象版教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备呼吸系统结构图、呼吸过程动画视频等多媒体资源，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：准备呼吸模拟实验所需的透明塑料管、气球、水等实验器材，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的生理知识，例如：“同学们，我们已经学习了人体的哪些器官？它们各自有什么功能？”接着，展示一张呼吸器官的图片，引导学生观察并思考：“我们今天将要学习的是呼吸器官，你们知道呼吸器官包括哪些部分吗？它们又是如何协同工作的呢？”

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍呼吸系统的组成，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺等器官。通过展示呼吸系统结构图，让学生直观地了解各部分的位置和形态。接着，讲解呼吸器官的功能，如肺部的气体交换、鼻腔的过滤和保湿作用等。在此过程中，可以结合动画视频，展示呼吸过程，帮助学生更好地理解。最后，讨论如何保护呼吸器官，包括保持室内空气流通、避免吸烟和二手烟、定期锻炼等。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组发放一张呼吸系统结构图，要求学生在图上标出各个呼吸器官，并简要描述其功能。同时，设置一些相关问题，如：“为什么吸烟会危害呼吸器官的健康？”让学生结合所学知识进行思考和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调呼吸器官的重要性，提醒学生要养成良好的生活习惯，保护呼吸器官。同时，针对学生可能存在的疑问，进行解答和补充。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：1）绘制一张呼吸系统结构图，并标注各部分名称和功能；2）写一篇关于如何保护呼吸器官的短文，不少于200字。要求学生在完成作业的过程中，结合课堂所学，发挥自己的思考。

知识点梳理

1.呼吸系统的组成

-鼻腔：呼吸道的起始部分，具有过滤、湿润和温暖空气的作用。

-喉咙：连接鼻腔和气管的部分，是空气和食物的共同通道。

-气管和支气管：将空气输送到肺部的管道，内壁有纤毛，可清除异物。

-肺：呼吸系统的主要器官，负责气体交换，包括氧气吸入和二氧化碳排出。

2.呼吸器官的功能

-鼻腔：过滤空气中的灰尘和细菌，湿润和温暖吸入的空气。

-喉咙：作为气体和食物的共同通道，参与发声。

-气管和支气管：输送空气，清除异物，保持呼吸道通畅。

-肺：通过肺泡与血液进行气体交换，吸入氧气，排出二氧化碳。

3.呼吸过程

-吸气：肺容积扩大，肺内压力降低，空气进入肺泡。

-呼气：肺容积减小，肺内压力增加，肺泡中的空气排出体外。

4.保护呼吸器官的方法

-保持室内空气流通：定期开窗通风，保持空气新鲜。

-避免吸烟和二手烟：吸烟和二手烟会损害呼吸系统，增加患病的风险。

-定期锻炼：增强呼吸系统的功能，提高免疫力。

-保持良好的个人卫生：勤洗手，避免接