2.2.3多特殊天气　多气象灾害说课稿 -2023—2024学年湘教版地理八年级上册.docx

2.2.3多特殊天气多气象灾害说课稿-2023—2024学年湘教版地理八年级上册

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教材分析

“2.2.3多特殊天气多气象灾害说课稿-2023—2024学年湘教版地理八年级上册”章节主要介绍了我国常见的特殊天气现象和气象灾害。本节课旨在让学生了解特殊天气的形成原因、特点及危害，掌握气象灾害的预防和应对措施。教材内容紧密联系实际，通过生动的案例和图表，帮助学生理解气象知识，提高学生的安全防范意识。本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生观察和记录特殊天气现象的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理探究能力：激发学生对气象灾害成因的好奇心，培养学生运用科学方法探究气象问题的能力。

3.地理思维方式：引导学生运用地理思维分析特殊天气和气象灾害的分布规律，提高学生的空间分析能力。

4.地理价值观：培养学生关注气象灾害对人类活动的影响，提升学生关爱自然、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的天气和气候概念，了解了常见的天气符号，对天气变化有一定的认识。

2.学生对天气变化充满好奇心，喜欢探索自然现象，具备一定的观察和分析能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂气象现象的理解，如何将理论知识与实际天气状况相结合，以及如何在实际生活中应用气象知识进行防灾减灾。此外，学生可能对气象灾害的影响和应对措施了解不足，需要通过案例分析和讨论来加深理解。

教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究法，引导学生理解特殊天气和气象灾害的形成原理。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨气象灾害对当地社区的影响及应对策略。

3.利用多媒体资源，如气象卫星图像和动画，直观展示天气变化过程。

4.开展模拟气象预报的角色扮演，提升学生的实践操作能力和团队协作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一组近期我国发生的特殊天气现象的新闻图片，如暴雨、暴雪、台风等，引发学生的关注和兴趣。提问学生是否了解这些天气现象，它们给生活带来了哪些影响，从而自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示特殊天气的概念、成因和特点，结合实际案例进行讲解。接着，介绍气象灾害的种类、影响范围和危害程度，重点讲解气象灾害的预防和应对措施。在讲解过程中，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

具体步骤如下：

-展示特殊天气现象的图片和视频，引导学生观察并描述其特点；

-讲解特殊天气的成因，如气候类型、地理位置等；

-介绍气象灾害的种类，如洪涝、干旱、台风等；

-分析气象灾害的影响，包括对农业、交通、居民生活等方面的影响；

-讲解气象灾害的预防和应对措施，如提前预警、转移避险等。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与特殊天气和气象灾害相关的练习题，让学生独立完成。练习题可以包括选择题、填空题和简答题等类型，旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一道与课堂内容相关的作业，要求学生结合所学知识，调查本地区近期的气象状况，分析可能发生的气象灾害，并提出相应的预防措施。作业旨在巩固课堂所学，培养学生的实践能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气象灾害及其防御》

-《中国气象灾害分布图集》

-《气候变化与气象灾害》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内的天气变化，分析天气变化对日常生活的影响。

-研究本地区的气象灾害历史，了解不同气象灾害的发生规律。

-探究气象灾害预警系统的运作原理，讨论如何提高预警系统的准确性。

-分析气候变化对气象灾害发生频率和强度的影响。

-设计一个针对本地区气象灾害的应急预案，包括预防措施和应急响应流程。

-通过网络资源，学习气象卫星云图的基本解读方法。

-参与气象观测活动，了解气象数据的收集和处理过程。

-阅读相关科普书籍，加深对气象灾害形成机制的理解。

-与同学组成小组，共同完成一个关于气象灾害的调研报告，提出减少灾害影响的建议。

-参观气象站，与气象工作者交流，了解气象工作的实际情况。

板书设计

①特殊天气现象

-暴雨

-暴雪

-台风

②气象灾害类型

-洪涝

-干旱

-地质灾害（如滑坡、泥石流）

③预防与应对措施

-预警系统

-转移避险

-灾害应急预案

-防灾减灾教育

教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对于特殊天气和气象灾害有了更深入的了解，但在教学过程中我也发现了一些值得反思和改进的地方。