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Unit1FamilyLesson2FamilyTogether说课稿2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit1FamilyLesson2FamilyTogether的学习，让学生在真实语境中感知、运用和掌握关于家庭成员的英语表达，培养学生的听说能力和交际能力。同时，通过讨论家庭成员间的关系和互动，增强学生对家庭的认识和情感，提高他们的跨文化交际意识，为后续学习打下坚实基础。本节课将结合七年级学生的认知水平，通过生动的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习描述家庭成员和表达家庭关系，提高学生的英语听说能力；文化意识——通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强学生对多元文化的理解和尊重；思维品质——鼓励学生在交流中提出问题、解决问题，发展批判性和创造性思维；学习能力——指导学生运用学习策略，如合作学习、情景模拟，提升自主学习能力。这些目标旨在全面促进学生英语素养的形成和发展。

重点难点及解决办法

重点：掌握描述家庭成员和表达家庭关系的词汇及句型，如Howisyourfamily?Thisismy...等。

难点：学生在实际交际中灵活运用所学语言，以及正确区分家庭成员间的关系。

解决办法：

1.通过实物展示、图片引导和角色扮演等互动活动，帮助学生形象记忆家庭成员词汇。

2.设计情景对话练习，让学生在模拟家庭场景中运用句型，提高实际应用能力。

3.针对家庭关系区分的难点，采用思维导图帮助学生梳理关系，并通过小组讨论加深理解。

4.开展小组竞赛，鼓励学生主动开口说英语，增强自信心，同时教师及时给予反馈和指导。

5.通过课后作业和家庭作业，巩固所学内容，强化记忆和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，通过设置真实的家庭场景，让学生在模拟的语境中自然学习；运用任务型教学法，设计互动任务，鼓励学生合作完成，提高语言实践能力；实施问答法，通过提问引导学生思考和表达，激发学生的思维活跃度。

2.教学手段：利用多媒体播放家庭相关的视频片段，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；使用PPT展示关键知识点和句型结构，帮助学生更好地理解和记忆；运用在线教学平台，进行课后作业布置与反馈，提高教学效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张幸福的家庭照片，提问学生：“Whoareinthepicture?Howdoyoudescribeyourfamily?”引发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的家庭成员词汇，如“mom,dad,brother,sister”等，并简单交流家庭成员的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心句型“Howisyourfamily?”及其回答方式，同时引入新的家庭成员词汇如“grandma,grandpa,uncle,aunt”等。

-举例说明：通过展示教材中的对话例子，让学生听并模仿，理解如何在真实场景中使用这些句型和词汇。

-互动探究：将学生分成小组，每组创造一个简短的家庭介绍对话，鼓励他们使用新学的语言。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两配对，使用本节课学到的句型和词汇进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点句型和词汇的使用，并让学生复述家庭介绍对话，加深印象。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，并在下节课上分享。同时，鼓励学生与家人用英语进行简单的交流，将所学应用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习后应取得以下效果：

1.能够准确使用本节课所学的家庭成员词汇和句型，如“Howisyourfamily?”“Thisismy...”等，进行自我介绍和描述家庭成员。

2.在模拟的家庭场景中，能够流利地用英语进行对话，表达家庭关系和成员特点，提高听说交流能力。

3.通过课堂互动和小组活动，增强合作意识和团队精神，学会在集体中分享和交流。

4.通过课后作业的撰写和与家人的英语交流，提升自主学习能力和语言实际运用能力。

5.增进对家庭的认识和理解，通过英语学习，加深对家庭成员之间关系的感知和表达。

6.在完成课堂任务和作业的过程中，能