Unit1 There is a horse in this photo（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册.docxVIP

Unit1Thereisahorseinthisphoto（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

一、设计思路

本节课以“Unit1Thereisahorseinthisphoto”为教学内容，结合外研版（三起）四年级上册的教材特点，我将以激发学生兴趣为起点，通过情境创设、互动交流、实践应用等环节，帮助学生掌握本单元的核心句型Thereisa...和Therearesome...，以及相关词汇。首先，通过展示真实照片引入话题，引导学生发现并描述图片中的物品。接着，通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇。最后，通过游戏和歌曲巩固所学内容，提高学生的语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将提升描述周围环境的语言能力，能够用英语表达图片中的物品和位置。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下对物品描述的习惯表达。思维品质上，鼓励学生观察、分析图片内容，发展他们的观察能力和创造性思维。学习能力方面，学生将通过互动交流和实践应用，培养自主学习与合作学习的能力，提高解决问题的效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确使用Thereisa...和Therearesome...句型描述图片中的物品。

②掌握与本单元相关的词汇，如：horse,plane,tree,bird等。

③能够在实际情境中运用所学句型和词汇进行交流。

2.教学难点

①区分Thereisa...和Therearesome...句型在不同情境下的使用。

②在描述图片时，正确使用可数名词和不可数名词。

③在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇，注意语法和发音的准确性。

四、教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台

-校本课程管理系统

3.信息化资源

-单元教学PPT

-互动式在线练习软件

4.教学手段

-实物图片

-角色扮演道具

-简笔画工具

-录音机（用于播放英语音频）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本单元主题Thereisahorseinthisphoto的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢拍照吗？在你们的照片里都有些什么呢？”

-展示一些含有不同物品的图片，让学生初步感受描述图片的乐趣。

-简短介绍本单元将要学习的内容，包括如何用英语描述图片中的物品，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述图片的基本句型和词汇。

过程：

-讲解Thereisa...和Therearesome...句型的用法，包括何时使用可数名词和不可数名词。

-介绍与本单元相关的词汇，如：horse,plane,tree,bird等，并通过图片展示这些词汇。

-通过简单的例句，让学生理解这些句型和词汇在实际语境中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体图片，让学生深入了解如何描述图片中的物品。

过程：

-选择几张包含不同物品的图片进行分析，如家庭照片、旅游风景照等。

-详细介绍每个物品的特点，引导学生使用所学句型和词汇进行描述。

-小组活动：让学生分组，每组选择一张图片，讨论并描述图片中的内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“我的房间”、“我最喜欢的动物”等。

-小组内讨论如何使用所学句型和词汇来描述这个主题。

-每组准备简短的口头报告，描述讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述图片技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的描述和图片展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述图片技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括描述图片的句型和词汇。

-强调描述图片技巧在日常交流中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生拍摄一张照片，并用英语描述照片中的内容，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本单元Unit1Thereisahorseinthisphoto的学习结束后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用Thereisa...和Therearesome...句型来描述图片中的