2024年四年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 5 Sport第2课时说课稿 牛津沪教版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第2课时说课稿牛津沪教版（三起）

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教具

教学内容

2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第2课时，本节课选自牛津沪教版（三起）。本节课的教学内容主要包括：

1.学习词汇：sport,ball,swim,run,jump等与运动相关的单词。

2.学习句型：“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”以及“Whatsyourfavouritesport?Myfavouritesportis...”等询问和回答喜好的句子。

3.学习课文对话，理解对话内容，培养听力和口语表达能力。

4.通过练习，巩固所学词汇和句型，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：了解运动在不同文化背景下的重要性，培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。

3.思维品质：通过课堂活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高他们合作学习和探究学习的能力。

学情分析

四年级的学生在知识方面已经掌握了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语对话，但语言表达能力和语法运用仍需加强。在能力方面，学生的观察力、注意力以及记忆力都在不断发展，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但自主学习能力和探究学习能力有待加强。

在行为习惯方面，四年级学生已经开始形成自己的学习习惯，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在学习英语时，难以保持长时间的专注和积极参与。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以提高他们学习英语的积极性和效果。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动参与学习，通过实际情境中的任务和活动，让学生在实践中学习和运用英语。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文对话，增强口语表达能力和情景反应能力；同时安排小组讨论，让学生分享自己喜欢的运动，促进互动交流。

3.利用多媒体教学资源，如PPT和视频，展示不同运动项目的图片和场景，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

4.采用游戏化学习策略，通过竞赛和游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文对话的音频和词汇表，要求学生预习并掌握基本内容。

-设计预习问题：设计如“Whatsportsdoyouknow?”和“HowdoyousayIlikeswimminginEnglish?”等问题，引导学生思考和预习。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，认真听音频，跟读单词和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段运动会的视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解本节课的词汇和句型，通过身体语言和实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文对话，并在小组内讨论自己喜欢的运动。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误和疑问进行及时纠正和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的提问积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演和小组讨论，实践所学知识。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握重点词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与运动相关的写作任务，如编写一篇关于自己喜欢