2023七年级地理上册 第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理说课稿 新人教版.docx

2023七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《2023七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理》新人教版，旨在让学生初步认识地理学科，理解地理与生活的紧密联系。本节课通过身边的地理现象，引导学生关注地理知识在现实生活中的应用，为后续地理学习打下基础。教学内容包括地理学科的定义、地理与生活的关系以及地理学习的方法，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。通过本节课的学习，使学生能够认识到地理与日常生活的密切关系，形成对地理环境的初步理解；培养学生观察、分析地理现象的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们刚刚开始初中生活，对地理学科的认识尚浅，但好奇心强，愿意探索新知识。在知识方面，学生已经具备了一定的自然和社会常识，但地理学科特有的思维方式和研究方法对他们来说还比较陌生。在能力上，学生的观察能力和分析能力正处于发展阶段，需要通过具体的实例和实践活动来培养。

在素质方面，学生的逻辑思维和空间想象力有待提高，这对于地理学习中的地图识别和空间分析尤为重要。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，这可能会影响他们对地理知识的吸收和理解。

学生对课程学习的兴趣和积极性是影响学习效果的关键因素。通过联系学生的生活实际，激发他们的学习兴趣，有助于他们更好地理解和掌握地理知识，形成良好的学习习惯和科学的学习方法。因此，本节课的教学设计需要充分考虑到学生的实际情况，采用生动有趣的教学手段，以促进他们对地理学科的学习兴趣和认知发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合讨论法，引导学生通过案例分析理解地理知识，项目导向学习让学生将所学应用于解决实际问题。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟地理现象的发生过程；开展实验，如制作简易地图，增强空间感知能力；进行课堂游戏，如地理知识竞赛，激发学习兴趣。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示地理图片和视频，增强直观性；利用互动式电子白板，提高学生参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于地理学科的基本概念和方法的PPT），明确预习目标和要求，如了解地理学科的研究对象和基本方法。

设计预习问题：围绕“我们身边的地理”课题，设计问题如“你能举例说明地理知识在生活中的应用吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解地理学科的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系生活实际，形成初步的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡的地理变化案例，如城市建设的变迁，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地理与生活的关系，结合实例解释地理知识如何解决实际问题。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨地理知识在个人生活中的应用；进行角色扮演，模拟城市规划过程中的地理决策。

解答疑问：针对学生在讨论和角色扮演中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考地理知识在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深对地理知识的理解。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论，共同寻找答案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如设计一个简单的社区规划方案，要求学生运用所学的地理知识。

提供拓展资源：提供与地理相关的网站和视频，鼓励学生了解更多的地理信息和技术应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容，设计社区规划方案，尝试将地理知识应用于实际问题。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行课后拓展学习，增加地理知识的深度和广度。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验和不足，为下一课的学习做准备。

本节课的重难点在于让学生理解地理知识在生活中的实际应用，并通过实践活动提高学生的地理实践力和综合思维。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解地理学科的定义和研究内容，认识到地理与生活的紧密联系。通过预习和课堂学习，学生掌