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《UnitSixChineseNewYear》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《UnitSixChineseNewYear》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

本单元以中国传统节日春节为主题，旨在让学生了解中国的传统节日，掌握与春节相关的英语表达。内容涉及春节的习俗、美食、装饰等，适合一年级学生的认知水平。通过学习本单元，学生能够用英语简单描述春节的相关活动，提高他们的英语听说能力和文化素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴和科学精神。通过学习《UnitSixChineseNewYear》，学生将提升对中国传统文化的认识，增强文化自信，培养跨文化沟通意识。同时，通过参与课堂互动和实践活动，学生将提高英语听说能力，锻炼思维品质，学会用英语表达和分享关于春节的知识与习俗，从而发展语言能力、学习能力和社会交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握以下核心内容：

-春节相关的英语词汇，如“lanterns”（灯笼）、“fireworks”（烟花）、“dumplings”（饺子）等。

-简单句型“Doyoulike...?”和“HappyNewYear!”的运用。

-春节的基本习俗和传统活动，例如贴春联、放鞭炮、拜年等。

举例来说，教师将引导学生通过歌曲、故事和游戏等方式学习这些词汇和句型，并在实际情景中练习使用，如模拟拜年场景，让学生用“HappyNewYear!”向同学和老师表达祝福。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生可能会对一些汉字的发音感到困难，如“dumplings中的“d”和“p”发音。

-学生可能难以理解春节习俗背后的文化意义，例如为什么中国人会在春节期间放鞭炮。

-学生在运用英语进行真实交流时，可能会出现语法错误或词汇选择不当。

为了帮助学生突破这些难点，教师将采用以下方法：

-使用多媒体工具展示正确的发音口型，并通过反复练习帮助学生掌握。

-通过讲解春节的起源故事和习俗背后的意义，帮助学生理解文化背景。

-创设真实的交流情境，让学生在实际对话中练习，并及时纠正他们的错误，提高其语言运用的准确性。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法和任务型教学法，通过讲解春节习俗和词汇，引导学生完成任务，如制作春节手工艺品，以加深对文化知识的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟春节期间的互动场景，如互赠红包、拜年等，以及使用小组讨论，让学生分享各自家庭的春节习俗。

3.教学媒体：利用PPT展示春节图片和视频，增强视觉效果；使用音频材料帮助学生练习听力理解和发音；利用互动白板进行互动式学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段春节的短视频，展示热闹的春节氛围，如烟花、灯笼、舞龙舞狮等。

-提出问题：观看视频后，教师提问“你们知道这是什么节日吗？”、“你们在春节期间都做些什么？”等问题，引导学生分享自己的经验，激发学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解春节习俗：通过PPT展示春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃饺子、拜年等，并解释每个习俗的意义。

-学习新词汇：教师用中文和英文对照的方式教授与春节相关的词汇，如“lanterns”（灯笼）、“fireworks”（烟花）、“dumplings”（饺子）等，并指导正确发音。

-学习句型：通过示例和情境练习，教授并让学生理解“Doyoulike...?”和“HappyNewYear!”的用法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，模拟春节期间的场景，如在家中拜年、在餐馆吃饺子等，使用所学词汇和句型进行交流。

-小组讨论：让学生讨论并分享各自家庭在春节期间的风俗习惯，增强文化认同感。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于春节的知识，如“春节期间你们吃什么食物？”、“你们知道春节的起源吗？”等，鼓励学生用英语回答。

-快速问答游戏：教师快速说出一个春节词汇，学生需要迅速用英语翻译出来，增加互动性和趣味性。

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-文化理解：教师简要介绍春节的历史背景和文化意义，让学生理解节日的深刻内涵。

-语言运用：教师设计一个小情景，如“邀请朋友参加春节派对”，让学生运用所学知识编写邀请函，提高语言运用能力。

6.结束语（用时5分钟）

-总结本节课所学内容，强调春节