《8 上课了》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docxVIP

《8上课了》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《8上课了》，选自全国通用一年级下册综合实践活动教材。本节课通过设计一系列有趣的游戏和活动，让学生学会遵守课堂纪律，培养良好的学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的活动设计基于一年级学生的年龄特点和认知水平，与学生在日常生活中已积累的经验相结合。例如，通过模仿上课场景，让学生在游戏中体验到遵守纪律、认真听讲的重要性，从而将已有的生活经验与学习相结合，提高学生的学习兴趣和效果。同时，本节课的教学内容与一年级下册其他章节的知识点相辅相成，有助于巩固学生已掌握的知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自律能力、合作精神以及实践创新能力。通过参与《8上课了》的课堂活动，学生将学会遵守规则，形成良好的学习习惯，这是自律能力的体现。在小组活动中，学生将学会与他人协作，共同完成任务，从而培养团队合作的意识。此外，通过设计和实施课堂游戏，学生将锻炼自己的创新思维和动手操作能力，这些都是学生核心素养的重要组成部分。

重点难点及解决办法

本节课的重点是培养学生遵守课堂纪律的良好习惯，难点在于如何让学生在活动中自然地形成这些习惯。

重点：让学生理解并遵守课堂纪律，如按时到课、认真听讲、举手发言等。

难点：学生在实际操作中可能难以将理论知识转化为自觉行为。

解决办法：

1.通过角色扮演，模拟上课场景，让学生在模拟实践中体验遵守纪律的重要性。

2.设计互动游戏，如“遵守纪律接力赛”，让学生在游戏中自然地学会遵守规则。

3.教师在活动中及时给予正面反馈和指导，强化学生遵守纪律的行为。

4.家校联合，通过家长会等形式，让家长了解课堂纪律要求，共同培养学生的自律意识。

突破策略：

1.创设情境，让学生在实际操作中自然地形成良好习惯。

2.运用激励机制，如奖励小红花、积分等，鼓励学生自觉遵守纪律。

3.结合学生的兴趣和特点，设计有趣的活动，提高学生的参与度和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：投影仪、音响设备、白板

-软件资源：多媒体教学软件、互动游戏程序

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、音频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课堂纪律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是上课的纪律吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于遵守纪律的图片，让学生初步感受纪律在课堂中的重要性。

-简短介绍课堂纪律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课堂纪律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课堂纪律的基本概念、组成部分和遵守的必要性。

过程：

-讲解课堂纪律的定义，包括其主要内容和要求。

-详细介绍课堂纪律的组成部分，如准时到课、认真听讲、举手发言等，使用示例帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解遵守课堂纪律的实际应用和作用。

3.课堂纪律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课堂纪律的必要性和重要性。

过程：

-选择几个典型的课堂纪律案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解遵守纪律的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际课堂的影响，以及如何遵守纪律解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论课堂纪律的遵守方法和改进措施，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课堂纪律相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的具体做法、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课堂纪律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体做法、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调遵守课堂纪律的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课堂纪律的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调遵守课堂纪律在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步遵守和提升纪律意识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于遵守课堂纪律的心得体会，以巩固学习效果。

学生