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《9的乘法口诀》(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

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《9的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

本节课的教学内容为苏教版二年级上册数学第二章《表内乘法》第五节《9的乘法口诀》。主要包括以下内容：

1.学习9的乘法口诀，理解并掌握9的乘法表。

2.通过实例演示和练习，熟练运用9的乘法口诀进行计算。

3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

1.数感与符号意识：学生能够理解乘法口诀的意义，运用9的乘法口诀进行计算，增强对数字9乘法关系的直观感受。

2.逻辑推理能力：学生在运用乘法口诀解决问题的过程中，能够通过观察规律，进行逻辑推理，形成数学思维。

3.数学运算能力：学生能够熟练运用9的乘法口诀进行快速准确计算，提高运算速度和准确性，培养良好的运算习惯。

4.数学问题解决能力：学生在解决实际问题时，能够灵活运用9的乘法口诀，提高解决问题的效率和灵活性。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握9的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行计算。

难点：1.理解9的乘法口诀中的进位规律；2.熟练运用口诀解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.利用直观教具和实物操作，帮助学生形象地理解9的乘法口诀的形成过程，如使用小棒、计数器等工具，让学生亲自操作，感受乘法口诀的规律。

2.设计多样化的练习题，包括口头练习、书面练习和游戏活动，增加学生对9的乘法口诀的熟练度。

3.创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中运用9的乘法口诀，如购物、分配物品等，增强学生对口诀的应用能力。

4.针对进位规律，通过讲解和示范，让学生观察和总结9的乘法口诀中的进位模式，如“9乘以4等于36，9乘以5等于45”，帮助学生形成规律性认识。

5.定期进行小测验和反馈，及时了解学生的学习情况，针对个别学生的困难进行个性化辅导，确保每个学生都能掌握9的乘法口诀。

教学资源

1.硬件资源：电子白板、计算机、投影仪。

2.软件资源：数学教学软件、PPT教学课件。

3.课程平台：学校内网教学资源共享平台。

4.信息化资源：乘法口诀动画演示、互动式学习应用。

5.教学手段：实物操作工具（小棒、计数器）、教学卡片、练习册。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过简单的数学游戏，如“猜猜看，9加9加9加9加9等于多少？”来激发学生的兴趣。

-让学生回顾已学的乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等，为新课的学习做好铺垫。

-引导学生思考，为什么需要学习9的乘法口诀，它在生活中有哪些应用。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示9的乘法口诀，引导学生观察并发现9的乘法规律。

-通过实物操作（如小棒或计数器）演示9的乘法口诀的计算过程，帮助学生理解乘法的概念。

-逐个介绍9的乘法口诀，让学生跟读并尝试自己计算，如“9乘以1等于9，9乘以2等于18”，以此类推。

-通过互动问答，检查学生对每个乘法口诀的理解和记忆情况。

-设计一些简单的练习题，让学生在课堂上尝试运用9的乘法口诀进行计算。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组学生完成一套9的乘法口诀练习题。

-教师在旁边指导，对有困难的学生提供帮助，确保每个学生都能正确理解和运用乘法口诀。

-鼓励学生相互检查，相互学习，提高练习的效率。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调9的乘法口诀的重要性和应用价值。

-让学生分享在课堂上的学习心得，包括掌握的口诀和遇到的问题。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，为下一节课的学习打下良好的基础。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括9的乘法口诀的书面练习和口头练习。

-要求学生在家长的帮助下，将所学口诀运用到生活中，如购物时的计算等。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，以便在下一节课上进行复习和检查。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练地背诵和书写9的乘法口诀，理解并掌握9的乘法规律，如“9乘以任何数，个位上的数字与10相乘后减1，十位上的数字增加1”。学生在课堂练习和家庭作业中表现出较高的正确率，说明他们已经能够灵活运用9的乘法口诀进行计算。

2.计算能力方面：学生在掌握了9的乘法口诀后，计算速度明显提高，能够快速准确地完成相关的乘法运算题目。在解决实际问题，如计算物品总价、分配物品数量时，学生能够迅速给出答案，表现出良好的计算能力。

3.问题解决能力方面：学生在学习9的乘法口诀的过程中，逐渐学会了如何将口诀应用到实际问题的解决中。他们能够自主地运用所学知识，解决