《窦娥冤（节选）》《雷雨（节选）》联读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《窦娥冤（节选）》《雷雨（节选）》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《窦娥冤（节选）》和《雷雨（节选）》的联读，通过分析两部作品的人物形象、故事情节以及主题思想，帮助学生更好地理解古典悲剧与现代悲剧的差异及各自的特点。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课所选的两部作品均出自2023-2024学年统编版高中语文必修下册，其中，《窦娥冤》是元代杂剧中的经典之作，而《雷雨》则是现代话剧的杰出代表。通过学习这两部作品，学生可以巩固已学的古典文学和现代文学知识，提高文学鉴赏能力，同时加深对悲剧艺术的理解。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《窦娥冤》与《雷雨》的语言特色，提高学生鉴赏文学作品的能力，培养其准确、流利地表达观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考两部作品所反映的社会问题和人性冲突，提升学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生理解中国传统文化与现代文化之间的差异与联系，增强文化自信，传承民族优秀文化。

学情分析

本节课的对象是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的文学素养，对古代文学和现代文学都有一定程度的了解。在能力方面，学生已经能够独立阅读文学作品，并对其进行简单的分析和评价。然而，他们在深入解读文学作品、挖掘作品内涵方面还有待提高。

在素质方面，学生具备一定的审美能力和批判性思维能力，但往往缺乏对文学作品进行深度思考和探究的习惯。此外，学生在学习过程中可能存在对古典文学作品的理解难度较大、对现代文学作品的时代背景不够了解等问题。

在行为习惯方面，学生在阅读文学作品时可能存在走马观花、浅尝辄止的现象，需要引导他们养成细读、深读的习惯。同时，学生在课堂讨论中可能过于拘谨，需要鼓励他们积极参与，勇于表达自己的观点。

学生对课程学习的兴趣和积极性将直接影响他们对文学作品的解读深度和学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，激发他们对文学作品的热爱，从而提高他们的学习积极性。

教学资源

-统编版高中语文必修下册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-文学作品辅助阅读材料

-互联网资源（文学作品背景资料、剧作视频片段等）

-教学PPT

-课堂讨论引导卡

-学生作业本和笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出“你们对悲剧有什么理解？”的问题，引导学生思考并分享他们对悲剧的初步认识。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学过的悲剧作品，如《哈姆雷特》等，让学生思考悲剧的共同特点。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：介绍《窦娥冤》和《雷雨》的背景、作者以及作品的基本情节，强调两部作品在文学史上的地位。

-举例说明：分析《窦娥冤》中窦娥被冤枉而死、昭雪的过程，以及《雷雨》中周朴园家庭的悲剧，让学生理解悲剧的构成要素。

-互动探究：分组讨论，比较两部作品中的人物形象、语言风格以及反映的社会问题，引导学生深入挖掘作品的内涵。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取一部作品，撰写短文，分析其主要人物的性格特点和作品的主题思想。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《窦娥冤》和《雷雨》在文学上的价值，以及它们对学生理解悲剧艺术的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一部作品，撰写一篇500字以上的文学评论，分析作品的情节、人物、主题等方面的特点。

-强调作业要求：作业需要结合课堂学习内容，体现个人思考，鼓励创新性见解。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“什么是悲剧？你们能举例说明吗？”

-学生分享自己对悲剧的理解和所知道的悲剧作品。

-教师简要回顾学生在之前课程中学过的悲剧作品，引导学生思考悲剧的共同特点。

2.新课呈现

-教师介绍《窦娥冤》和《雷雨》的背景、作者以及作品的基本情节。

-教师通过具体例子分析《窦娥冤》中窦娥被冤枉而死、昭雪的过程，以及《雷雨》中周朴园家庭的悲剧。

-学生分组讨论，比较两部作品中的人物形象、语言风格以及反映的社会问题。

3.巩固练习

-教师让学生选取一部作品，撰写短文，分析其主要人物的性格特点和作品的主题思想。

-教师在学生写作过程中提供指导和帮助，确保学生能够准确把握作品的核心内容。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调《窦娥冤》和《雷雨》在文学上的价值。

-教师指出两部作品对学生理解悲剧艺术的启示，鼓励学生在日常生活中关注文学作品的阅读和理解。

5.作业布置

-教师布置作业