《第一单元 算法与程序设计初体验 活动：五彩画笔》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册.docxVIP

《第一单元算法与程序设计初体验活动：五彩画笔》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第一单元算法与程序设计初体验活动：五彩画笔》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课选自南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册，旨在让学生通过使用计算机编程软件，初步了解算法与程序设计的基本概念，并通过绘制五彩画笔作品，激发学生对编程的兴趣，提高学生的动手操作能力和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习本课，学生将提升对信息技术的敏感度和认识，能够主动利用信息技术解决实际问题，增强信息意识。同时，通过理解算法与程序设计的基本概念，学生将培养逻辑思维和抽象思维能力，发展计算思维。此外，学生在创作五彩画笔作品的过程中，将运用所学知识进行创新设计，提升创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解算法的概念、掌握程序设计的基本思想，以及运用编程软件进行创意设计。

-算法的概念：通过实例讲解，如排序、查找等简单算法，让学生理解算法是一系列解决问题的步骤。

-程序设计基本思想：通过讲解变量、循环、条件判断等编程概念，让学生了解程序设计的基本框架，例如，使用循环结构来重复执行某些操作，以实现五彩画笔的连续绘制功能。

-创意设计：指导学生运用编程软件，如Scratch，进行五彩画笔的创作，让学生学会如何将抽象的编程思想转化为具体的可视化作品。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对编程逻辑的理解和编程软件的熟练操作。

-编程逻辑的理解：学生可能会对循环和条件判断的逻辑感到困惑。例如，如何使用循环结构来控制画笔的颜色变化，需要学生理解循环次数与颜色变化之间的关系。

-编程软件的操作：学生可能会对编程软件的使用不熟悉，如Scratch中的块状编程界面。教师可以通过分步指导，例如先让学生练习使用画笔工具，再引入颜色变化和循环等高级功能，帮助学生逐步掌握软件操作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册》教材，确保每位学生都能跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备相关的教学视频，以及Scratch编程软件的操作指南，以便于学生更好地理解编程概念和操作步骤。

3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每台计算机都安装了Scratch编程软件，且软件版本统一，避免操作上的不一致。

4.教室布置：将计算机实验室的座位按照编程小组进行划分，每组配备一台计算机，方便学生进行合作交流和编程实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对算法与程序设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要重复做某件事情的情况？你们是如何解决的？”

-展示一些关于计算机编程和算法的动画或视频片段，让学生初步感受编程的魅力和算法的实用性。

-简短介绍算法与程序设计的基本概念，以及它们在信息技术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.算法与程序设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解算法与程序设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解算法的定义，通过实例（如排序算法）介绍算法的主要组成元素或结构。

-详细介绍程序设计的基本组成部分，如变量、循环、条件判断等，使用简单的流程图或示意图帮助学生理解。

-通过简单的程序实例，让学生更好地理解程序设计在实际应用中的作用。

3.算法与程序设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解算法与程序设计的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的算法与程序设计案例进行分析，如绘制图形、游戏设计等。

-详细介绍每个案例的背景、实现过程和意义，让学生全面了解算法与程序设计的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用算法与程序设计解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论算法与程序设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与算法或程序设计相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实现方法、可能遇到的困难以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对算法与程序设计的认识和理解。

过程：