《第一单元 走进机器人世界 1 初识机器人》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级下册.docxVIP

《第一单元走进机器人世界1初识机器人》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第一单元走进机器人世界1初识机器人》，选自2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级下册。本节课将引导学生了解机器人的基本概念、分类和功能，使学生初步认识到机器人在现实生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在五、六年级阶段学习的信息技术知识紧密相关。学生在之前的学习中已经接触过简单的编程和电子制作，具备一定的逻辑思维和动手能力。本节课将通过教材中的实例，让学生了解机器人的基本结构和编程方法，为后续学习机器人编程和制作打下基础。教材内容涵盖机器人概述、机器人的分类与功能、机器人的应用等领域，旨在拓宽学生的知识视野，激发学生对机器人技术的兴趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对机器人技术的兴趣，提高对信息技术发展的敏感度，能够在日常生活中关注并利用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过学习机器人的基本编程，发展学生的逻辑思维和算法思维，提升他们分析问题和解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生正确使用机器人技术，理解并遵守信息伦理规范，培养良好的信息素养。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人协作沟通的能力，共同完成机器人项目的搭建与调试。

5.创新实践：鼓励学生发挥想象力，结合所学知识设计并制作具有创新性的机器人作品，提高动手实践能力。

学情分析

本节课面向的是六年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作和简单的编程知识。在知识层面，学生对电子制作和编程有一定的了解，但关于机器人的系统知识较为缺乏，需要通过本节课的学习来拓展视野。

在能力层面，学生的逻辑思维和动手能力已经有了较好的基础，能够跟随老师的引导完成一些简单的编程和制作任务。同时，学生的创新能力正在逐步形成，通过本节课的学习，可以进一步激发他们的创造潜能。

在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力和团队合作精神，但个别学生在面对新知识时可能会表现出一定的畏难情绪。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心。

在行为习惯方面，学生可能已经形成了固定的学习模式，需要通过本节课的教学来引导他们形成主动探究和动手实践的良好习惯。此外，学生在信息技术课程中可能会表现出注意力不集中、课堂参与度不高等问题，教学中应采取多样化的教学手段来吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

总体来看，学生对本节课的学习具有一定的期待，同时也存在一定的挑战。教学中应充分考虑学生的实际情况，通过合理的设计和引导，帮助他们顺利进入机器人世界的探索之旅。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好川教版信息技术（2019）六年级下册教材，确保每位学生都有教材可供学习。

2.辅助材料：搜集并整理与机器人相关的图片、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备机器人模型、编程软件、连接线等实验器材，确保数量充足，安全可靠，满足所有学生的操作需求。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置实验操作台，便于学生进行小组合作和动手实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一些常见的机器人应用场景（如家用机器人、工业机器人等）的视频或图片，引导学生思考机器人在日常生活中的作用，激发学生对机器人技术的兴趣。接着提出问题：“你们对机器人有什么了解？”，让学生分享已有的知识，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍机器人的定义、分类和基本结构，让学生对机器人有一个整体的认识。接着，通过案例讲解机器人的功能和应用领域，如服务机器人、工业机器人等。最后，讲解简单的机器人编程知识，包括编程软件的使用和基本编程指令。

在讲授过程中，教师应与学生互动，通过提问、讨论等方式，确保学生能够跟上教学进度，理解并掌握所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

组织学生进行小组讨论，每组选择一个机器人应用领域，讨论该领域机器人的功能和可能面临的挑战。每个小组选派一名代表进行分享，教师对学生的回答给予点评和指导。

随后，教师提供一些简单的编程任务，让学生在电脑上实际操作，练习编程指令的使用，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调机器人技术的应用和编程知识的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注机器人技术的发展，激发他们的学习兴趣。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）阅读教材中关于机器人的相关内容，加深对机器人的了解。

（2）设计一