2024-2025学年新教材高中地理 第一章 区域与区域发展 1 多种多样的区域说课稿 新人教版选择性必修2.docx

2024-2025学年新教材高中地理第一章区域与区域发展1多种多样的区域说课稿新人教版选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年新教材高中地理第一章区域与区域发展1多种多样的区域，新人教版选择性必修2。本章内容主要介绍区域的基本概念、类型及特点。具体包括：

1.区域的定义与特征

2.区域的分类

3.不同区域的自然环境与人文环境特点

4.区域发展的差异及影响因素

5.区域之间的联系与互动

二、核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，具体包括：

1.空间思维与分析能力：通过比较不同区域的自然环境与人文环境特点，培养学生对地理空间的认识和理解。

2.综合思维：引导学生从多角度分析区域差异及影响因素，提高综合分析问题的能力。

3.实践能力：鼓励学生关注现实生活中的区域发展问题，提高运用地理知识解决实际问题的能力。

4.人地协调观念：培养学生关注区域之间的联系与互动，强化人地协调发展的意识。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于地理的基本知识，如地图的阅读、地理特征的基本认识，以及不同地理区域的基本特点。

2.高中阶段的学生对探索区域差异和联系具有浓厚的兴趣，他们具备一定的逻辑思维能力和分析能力，喜欢通过案例学习来理解抽象概念。他们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂区域系统的理解，如何将理论知识与实际案例相结合，以及如何从多角度分析区域发展的多元影响因素。此外，学生可能在运用地理信息系统（GIS）工具进行区域分析时感到不适应，需要逐步引导和训练。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、互动白板

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、教学演示文稿

3.课程平台：学校在线学习管理系统

4.信息化资源：数字地图、区域发展案例资料、相关视频资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示我国不同地理区域的视频，让学生直观感受区域的多样性。

2.提出问题：请同学们思考，什么是区域？我们如何区分不同的区域？

3.激发兴趣：引导学生讨论，分享他们对不同区域的了解和印象。

二、讲授新课（20分钟）

1.知识讲解（8分钟）

-介绍区域的概念、特征及分类。

-通过案例分析，讲解不同区域的自然环境与人文环境特点。

-引导学生从多角度分析区域发展的差异及影响因素。

2.互动讨论（12分钟）

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的区域，讨论该区域的自然环境、人文环境特点及发展差异。

-小组汇报：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对区域概念、分类及特点的理解。

2.讨论答案：邀请学生上台展示答案，全班讨论，共同订正答案。

四、课堂提问与核心素养拓展（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-针对本节课内容，提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的疑问。

2.核心素养拓展（5分钟）

-以现实生活中的区域发展案例为例，引导学生关注人地关系，强化人地协调发展的意识。

-鼓励学生运用所学知识，提出解决实际问题的方案。

五、总结与反馈（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调区域的概念、分类、特点及发展差异。

2.反馈：收集学生对本节课的看法和建议，以便改进教学方法。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《中国国家地理》系列图书，提供关于中国各区域地理的详细介绍。

-文章：搜集有关区域发展的学术文章，如《地理学报》、《经济地理》等期刊中的相关论文。

-视频：选取记录片，如《地理中国》、《世界地理概览》等，展示不同区域的自然和人文景观。

-实地考察：组织学生进行实地考察，参观当地具有代表性的地理区域，如城市、乡村、工业区等。

-在线资源：利用学校图书馆或在线数据库，提供区域地理相关的电子书籍和资料。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读《中国国家地理》等书籍，深入了解各区域的地理特征。

-研究论文：指导学生阅读相关学术论文，培养他们的学术研究能力和批判性思维。

-观看视频：安排学生在课堂或课后观看相关视频，增强对区域地理直观的认识。

-实地调研：组织学生进行实地调研，通过亲身体验加深对区域发展问题的理解。

-课题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的区域，进行深入的课题研究，撰写研究报告。

-学术交流：定期举办地理