六年级品德与社会下册 小小少年说课稿 科教版.docx

六年级品德与社会下册小小少年说课稿科教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

设计思路

结合科教版六年级品德与社会下册教材内容，本节课以“小小少年”为主题，旨在培养学生正确的自我认识、团队协作及社会责任感。课程设计以学生生活实际为出发点，通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，引导学生深入理解教材中的知识点。教学内容分为三个部分：一是让学生认识自己的优点和不足，学会自我评价；二是培养学生的团队精神，学会与他人合作；三是让学生认识到自己的社会责任，为班级、学校、社区贡献力量。通过本节课的学习，使学生能够更好地认识自己，增强自信心，提高团队协作能力，树立社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生自我认知与自我提升的能力，能够客观评价自己，发现并发展个人优势。

2.增强学生团队协作意识，学会在集体中沟通、交流，共同完成任务。

3.提高学生社会责任感，使其能够主动参与到社会实践中，为社区和班级贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的自我认知能力，能够进行简单的自我评价。

-学生在之前的课程中学习了关于团队协作的基本概念和技巧。

-学生对社会责任有了初步的认识，参与过一些简单的社区服务活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探讨个人成长和团队协作的话题表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与课堂讨论。

-学生学习风格多样，有的偏好直观教学，有的喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在深入挖掘个人优点和不足时可能感到困难，需要引导和鼓励。

-在团队协作中，学生可能会遇到沟通不畅、角色分配不均等问题。

-对于社会责任感的理解，学生可能停留在表面，需要通过实例和实践活动加深认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享个人经验，促进学生之间的互动和思考。

2.案例分析法：运用真实案例，帮助学生理解抽象概念，提高分析问题和解决问题的能力。

3.实践操作法：设计角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实践中学习并体验团队合作和社会责任感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示教学内容，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教育软件进行互动教学，如在线测试、讨论区，以增强学生的参与度和教学反馈。

3.网络资源：整合网络资源，如在线新闻、文章，作为教学辅助材料，丰富教学内容，拓展学生视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于优秀少年的短片，激发学生的兴趣。

-提出问题：“视频中你看到了哪些优秀品质？你在生活中有哪些相似的经历？”

-学生分享个人看法，教师总结并引入本课主题“小小少年”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍“自我认知”、“团队协作”和“社会责任”三个概念。

-通过PPT展示相关案例，引导学生理解每个概念的含义和重要性。

-教师与学生互动，通过提问检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个案例进行分析，讨论案例中体现的自我认知、团队协作和社会责任。

-各组汇报讨论结果，教师给予反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，学生分组模拟不同场景下的团队合作。

-每组展示后，其他学生和教师提供评价和建议。

-教师引导学生反思如何在现实生活中应用所学知识。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提出问题：“通过今天的学习，你认为自己哪些方面有所提升？”

-学生回答，教师总结课堂内容，强调核心素养的重要性。

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于如何在生活中实践自我认知、团队协作和社会责任的短文。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐阅读《青少年自我成长手册》，书中详细介绍了青少年如何进行自我认知、自我提升的方法。

-阅读《团队精神的力量》，了解团队协作的重要性以及如何在实际生活中发挥团队精神。

-阅读关于社会责任感的文章，如《社会责任感从小培养》，了解社会责任感对个人成长的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-要求学生通过访问图书馆或在线资源，寻找更多关于自我认知的案例，分析这些案例对自己的启示。

-鼓励学生观察身边的团队协作实例，记录下来并分析其成功或失败的原因。

-学生可以参与社区服务活动，体验社会责任感，并撰写心得体会，分享自己的感悟和收获。

-学生可以尝试在家中或学校中发起一个小型项目，如环保行动、公益活动等，实践所学知识，提升自己的组织协调能力。

-学生可以定期与同学进行小组讨论，分享在自我认知、团队协作和社会责任方面的学习心得，相互学习，共同进步。

-学生可以