《2 拉拉手，交朋友》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docxVIP

《2拉拉手，交朋友》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

《2拉拉手，交朋友》的说课稿旨在通过一年级下册综合实践活动的教学，帮助学生更好地理解课本中的友谊主题，培养他们与人沟通、交往的能力。通过设计一系列互动性强、富有趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会如何与他人拉手、交朋友，增强集体荣誉感，提高人际交往能力。同时，活动内容与课本紧密相连，确保教学目标的实现。

核心素养目标

1.培养学生主动与人沟通、表达自己的能力，提升他们的语言运用素养。

2.增强学生合作意识，培养团队精神，提升他们的社会参与素养。

3.引导学生关注友谊的价值，学会关爱他人，提升他们的情感态度与价值观素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级上册已经学习了基本的礼貌用语和简单的交流技巧。

-他们对友谊有了初步的认识，能够理解朋友之间的基本互动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生好奇心强，喜欢参与互动性强的活动，对游戏和故事有浓厚的兴趣。

-他们具有较强的模仿能力，喜欢通过观察和模仿来学习新知识。

-学生个性差异较大，有的善于表达，有的则较为内向，需要教师提供不同层次的支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在表达和沟通时，一些学生可能会因为紧张或缺乏自信而难以开口。

-部分学生可能在理解友谊的深层次含义上存在困难，需要通过具体的情境和实践来加深理解。

-集体活动中，如何平衡个人意愿与集体规则，对一些学生来说可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：教室、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：校园网络平台

-信息化资源：电子版课本、教学视频、音频材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、故事讲述

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《2拉拉手，交朋友》的电子故事书和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“什么是朋友？你有哪些朋友？”等，引导学生思考友谊的意义。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与到预习活动中。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事书，初步理解友谊的概念。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习答案以文字或绘图形式提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和反馈的及时性。

-作用与目的：

-帮助学生初步理解友谊的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的思考。

-讲解知识点：详细讲解友谊的要素，如互相帮助、分享快乐等。

-组织课堂活动：设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习如何与人交流。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生澄清概念。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考友谊的意义。

-参与课堂活动：学生参与“找朋友”游戏，实践友谊的交流技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论友谊的故事。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解友谊的概念。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习友谊的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-重点：让学生学会与人交流，建立友谊。

-难点：理解友谊的深层次含义，如信任、支持等。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于友谊的绘画或写作作业，让学生表达对友谊的理解。

-提供拓展资源：推荐关于友谊的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成绘画或写作作业，深化对友谊的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于友谊的知识。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何在实际生活中应用友谊的技巧。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主探索友谊的主题。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我认知。

-作用与目的：

-巩固学生对友谊的理解，并将其应用到日常生活中。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过课前自主探索，对《2拉拉手，交朋友》的主题有了初步的认