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部编版语文五年级下册-21《杨氏之子》教学设计

一.教材分析

《杨氏之子》是人教部编版语文五年级下册的一篇课文，课文讲述了杨氏之子

聪明机智、应对自如的故事，体现了古代儿童的聪明才智。本课篇幅较长，语言优

美，富有趣味性，对学生有很高的阅读价值。通过本课的学习，学生可以提高自己

的阅读理解能力，学习到应对问题的方法，培养自己的逻辑思维能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

但是，对于一些文言文的表达方式和词语含义，学生可能还不太理解，需要教师的

引导和讲解。此外，学生对于如何应对问题，如何在困境中思考问题，可能还缺乏

一定的认识，这需要教师在教学中进行引导和启发。

三.教学目标

1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些

文言文的表达方式和词语含义。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会如何应对问题，如何在困境中

思考问题。

3.情感态度与价值观目标：感受古代儿童的聪明才智，激发学生学习语

文的兴趣。

四.教学重难点

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握一些文言文的表达方

式和词语含义。

2.教学难点：如何引导学生学会应对问题，如何在困境中思考问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

1.课文朗读录音：用于引导学生正确朗读课文。

2.相关图片：用于展示课文中的情景，帮助学生更好地理解课文。

3.教学课件：用于辅助教学，展示课文内容。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用相关图片，引导学生了解课文内容，激发学生的学习兴趣。教师

简要介绍课文大意，让学生对课文有一个初步的了解。

2.呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。在朗读过程中，

教师注意指导学生的发音和朗读节奏。朗读结束后，教师提问学生，检查他们

对课文内容的理解。

3.操练（10分钟）

教师设置情境，让学生身临其境，运用课文中的句子进行交流。例如，

教师可以让学生模拟课文中的场景，让学生扮演杨氏之子，其他学生扮演其他

人，进行角色扮演练习。

4.巩固（10分钟）

教师挑选一些课文中的重点句子，让学生进行翻译和解释。对于一些

文言文的表达方式和词语含义，教师可以进行讲解和引导，帮助学生更好地理

解课文。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：如果是你，你会如何应对课文中的问题？让学生

发挥想象，提出自己的解决方案。教师对学生的回答进行点评和引导。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识点。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业，让学生回家后复习课文，巩固所学知识。作业可以是

课文朗读、翻译课文句子等。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，总结课文要点。

在本节课的教学过程中，教师要注意调动学生的积极性，让他们在课堂上充分

参与到学习中来。对于课文中的重难点，教师要进行耐心讲解，引导学生主动思考，

从而提高他们的阅读理解能力。同时，教师还要注重培养学生的团队协作能力，让

他们在小组合作学习中，更好地理解和掌握课文内容。

在《杨氏之子》的教学设计中，我力图通过情境教学法、启发式教学法和小组

合作学习等方法，让学生在理解课文内容的同时，学会应对问题的方法。然而，在

实际的教学过程中，我发现还有一些问题需要解决，并在此基础上提出相应的改进

措施。