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《第三单元创作电子报刊9重点文字图说话》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第二册

一、教学内容

《第三单元创作电子报刊9重点文字图说话》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第二册

本节课的教学内容选自泰山版信息技术（2018）第二册第三单元，主题为“创作电子报刊”。具体章节为第9课《重点文字图说话》。本节课主要教授学生如何在电子报刊中运用重点文字、图形和说话功能来增强信息表达效果。内容包括：

1.重点文字的设置与调整。

2.图形的插入与编辑。

3.说话功能的运用。

4.电子报刊的整体布局与美化。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新意识和审美能力。具体目标如下：

1.信息素养：学生能够通过运用信息技术手段，有效整合文字、图形和声音资源，创作出具有良好信息传递功能的电子报刊。

2.创新意识：学生能够在电子报刊创作过程中，展现个人创意，探索不同的表达方式，提升信息呈现的吸引力。

3.审美能力：学生能够理解和运用视觉设计原则，对电子报刊的整体布局和美化进行审美判断和优化，提升作品的艺术性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点文字的设置与调整方法。

2.图形的插入与编辑技巧。

3.说话功能的运用。

难点：

1.电子报刊的整体布局设计。

2.多媒体元素的综合应用与协调。

解决办法：

1.对于重点文字的设置与调整，将通过案例演示和实操练习，让学生跟随步骤学习如何突出关键信息，并通过小组讨论，分享各自的操作心得，加深理解。

2.图形的插入与编辑技巧，将采用分步教学，先示范基本操作，再让学生独立操作，同时提供常见问题解决方案，以便学生遇到问题时能够自我解决。

3.说话功能的运用，将通过情景模拟，让学生在实际操作中学习如何添加和调整语音元素，以及如何与文字和图形相结合，形成互动体验。

4.针对电子报刊的整体布局设计难点，将引导学生学习设计原则，通过分析优秀作品，让学生理解布局的重要性，并通过小组合作，共同完成布局设计，互相反馈改进。

5.对于多媒体元素的综合应用与协调，将组织学生进行项目实践，通过实际操作，发现并解决协调问题，提升作品的整体效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与案例研究相结合的方法，辅以项目导向学习。通过讲解重点内容，结合实际案例演示，使学生能够直观理解并掌握电子报刊的制作技巧。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生在讨论和互动中完成电子报刊的创作。通过角色扮演，让学生模拟不同角色，体验电子报刊制作的各个环节，增强实践操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学，通过大屏幕展示操作步骤和案例，同时使用信息技术工具，如电子白板和教学软件，以促进学生参与和互动。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一份制作精美的电子报刊，让学生直观感受信息技术在现代传播中的应用。

2.提出问题：询问学生是否了解电子报刊的制作过程，以及如何运用信息技术来增强信息表达效果。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解重点文字的设置与调整方法，示范操作步骤，并强调其在信息突出中的作用。

2.演示图形的插入与编辑技巧，指导学生如何选择合适的图形来辅助信息表达。

3.介绍说话功能的运用，展示如何添加语音注释，提升电子报刊的互动性。

4.讲解电子报刊的整体布局设计原则，分析优秀案例，引导学生理解布局的重要性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，根据所学内容，尝试制作一个简单的电子报刊页面。

2.互动讨论：每组展示自己的作品，其他小组提出改进意见，教师总结并给予反馈。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问：询问学生制作电子报刊时遇到的问题，以及如何解决这些问题。

2.互动：教师引导学生讨论如何将所学知识应用到实际生活中，激发学生的创新思维。

3.反馈：教师对学生的回答进行评价，指出优点和需要改进的地方。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创新实践：鼓励学生尝试使用不同的多媒体元素，如动画、视频等，丰富电子报刊的内容。

2.展示评价：学生展示创新作品，全班同学共同评价，教师总结创新点。

六、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生结合所学，制作一份完整的电子报刊，下节课进行展示和评价。

注意：整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的核心素养，如信息素养、创新意识和审美能力，通过双边互动，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现明显，以下为学生在学习后取得的具体效果：

1.学生能够熟练