《第一单元 黄河信息线上寻：4 黄河资料我整理》说课稿-2024--2025学年泰山版（2024）信息技术三年级上册.docxVIP

《第一单元黄河信息线上寻：4黄河资料我整理》说课稿-2024--2025学年泰山版（2024）信息技术三年级上册

一、教学内容

《第一单元黄河信息线上寻：4黄河资料我整理》说课稿-2024--2025学年泰山版（2024）信息技术三年级上册

本节课选自泰山版信息技术三年级上册第一单元的第四课时，标题为“黄河资料我整理”。教学内容主要包括：

1.学习使用浏览器搜索和整理关于黄河的资料。

2.学习使用文本编辑器对收集到的资料进行整理和编辑。

3.学习如何保存和分享整理好的黄河资料。

具体内容涵盖以下方面：

-浏览器的基本操作，如打开、搜索、切换标签页等。

-搜索黄河相关资料的技巧和方法。

-文本编辑器的使用，如复制、粘贴、格式调整等。

-资料的保存和分享方法，如保存为文档、发送至邮箱等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维与合作能力。具体目标包括：

1.提升学生运用信息技术工具进行信息检索、筛选和整理的能力，培养其信息获取与处理素养。

2.通过对黄河资料的整理，激发学生的创新思维，培养其问题解决和信息呈现的创造力。

3.在小组合作中，锻炼学生的沟通与协作能力，提升其在团队中的贡献度和团队协作效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-浏览器和文本编辑器的熟练使用：学生需要掌握如何高效地使用浏览器进行信息搜索，以及如何运用文本编辑器进行资料整理。例如，使用浏览器的搜索框进行关键词搜索，使用文本编辑器的格式工具进行文本格式调整。

-资料的筛选与整理：学生需要学会从搜索结果中筛选出有用的信息，并进行有效的整理。例如，识别并提取关于黄河的历史、地理、文化等关键信息，按照一定的结构进行分类整理。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-搜索技巧的掌握：学生在使用浏览器搜索时，可能会遇到关键词选择不当、搜索结果过多难以筛选等问题。例如，如何精确使用关键词组合来缩小搜索范围，快速找到相关资料。

-文本编辑器的深入运用：学生可能会对文本编辑器的高级功能不熟悉，如插入图片、超链接、调整段落格式等。例如，如何将收集到的黄河图片插入到文档中，并与文本内容进行合理的布局。

-资料整理的逻辑性：学生在整理资料时，可能会缺乏逻辑性和条理性，导致资料呈现混乱。例如，如何按照时间顺序或主题分类来整理黄河的历史变迁资料，使其更加清晰易懂。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲授黄河的基本知识，引导学生进行案例研究，深入理解黄河资料整理的方法和技巧。

2.教学活动

-分组讨论：学生分组进行黄河资料的搜索和整理，讨论如何高效筛选和编辑信息。

-项目导向学习：学生完成一个小型的黄河资料整理项目，从搜索、筛选到最终呈现，体验完整的信息处理流程。

3.教学媒体使用

使用多媒体教学，如播放黄河相关的视频资料，以及通过大屏幕展示浏览器和文本编辑器的操作过程，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和掌握操作步骤。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于黄河的基础知识和搜索技巧的指导文档，要求学生预习并了解基本概念。

-设计预习问题：提供几个关于黄河的问题，如“黄河的起源是哪里？”“黄河对中国文明有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对黄河有个初步的了解。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前对课程内容有所准备。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于黄河的视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用浏览器搜索信息，以及如何在文本编辑器中整理资料。

-组织课堂活动：分组进行黄河资料搜索和整理的实践操作，让学生在实际操作中学习。

-解答疑问：对学生在搜索和整理资料过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行资料搜索和整理，实际操作练习。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握信息搜索和资料整理的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用