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《第七单元口语交际：身边的“小事”》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生关注身边的“小事”，培养他们细致观察生活、用心体验生活的能力。通过口语交际训练，提高学生的表达与沟通能力，使其能够准确、生动地描述生活中的点滴小事，同时激发他们对语文学习的兴趣，为三年级上册语文统编版第七单元的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察和思考，能够用准确、流畅的语言描述生活中的小事，提升语言表达和倾听能力。

2.思维发展与提升：引导学生学会从不同角度观察和分析生活中的小事，培养创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过分享和交流，使学生感受到生活中的美好，增强对传统文化的认同感和自豪感。

4.实践与创新：鼓励学生在实际生活中发现并关注身边的小事，将所学知识应用于生活，培养解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的语言表达和倾听技巧，能够进行简单的日常交流。

-学生在之前的学习中接触过观察和描述事物的练习，具备一定的观察能力和表达能力。

-学生对生活情境有了一定的认识和体验，能够识别生活中的常见事物和场景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对周围的生活充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生在表达和倾听方面有初步的能力，但需要进一步引导和提升。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过观察学习，有的偏好通过实际操作学习，有的则更倾向于通过交流互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在观察细节方面存在疏漏，难以发现生活中的“小事”。

-在描述事物时，学生可能会遇到词汇量和表达方式的限制。

-学生在交际过程中可能因为紧张或缺乏自信而影响表达效果，需要教师的鼓励和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版三年级上册语文教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的图片和视频资源，用以展示生活中的小事实例，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，方便课堂讲解和记录学生的发言。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组安排一名组长，以便于学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的观察和描述事物的技巧。

-展示一张包含多个生活场景的图片，让学生找出并描述其中的“小事”。

-引出本节课主题《第七单元口语交际：身边的“小事”》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生阅读教材中关于“身边的‘小事’”的对话示例。

-分析对话中如何通过观察、描述、交流来展现生活中的小事情。

-通过多媒体展示不同生活场景中的小事情，让学生尝试用所学技巧进行描述。

-教师示范如何引导对话，让学生参与其中，实践交际技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个生活场景，模拟对话，描述其中的小事情。

-教师巡回指导，帮助学生修正表达中的错误，提供反馈和建议。

-每组选取一名代表，向全班展示本组的对话练习，接受同学和教师的评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察和描述生活中的小事情的重要性。

-回顾学生在本节课中的表现，表扬优秀的学生和小组，鼓励有进步的学生。

-提醒学生将所学知识应用到实际生活中，关注身边的“小事”。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生记录并描述一天中发生的至少三件“小事”。

-鼓励学生用自己的语言表达，不必拘泥于教材中的示例。

-说明作业的提交方式和评价标准，确保学生明确作业要求。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够主动关注并发现身边的“小事”，提高了对生活的观察力和感知力。

2.学生能够运用所学知识，用准确、流畅的语言描述生活中的小事情，表达能力得到了提升。

3.在交际过程中，学生学会了倾听他人发言，能够积极互动，沟通技巧得到了锻炼。

4.学生在描述和交流生活中的小事情时，能够运用丰富的词汇和生动的表达，增强了语言的表现力。

5.学生通过本节课的学习，对语文学习的兴趣得到了激发，学习积极性有所提高。

6.学生在小组讨论中，学会了合作和分享，团队协作能力得到了培养。

7.学生能够将所学知识应用到实际生活中，关注身边的“小事”，体现了语文学习的实践性。

8.学生在课后作业中，能够独立完成描述生活中的小事情的练习，巩固了课堂所学知识。

9.学生在教师的指导和同伴的互助下