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《第三单元键盘指法：9键盘一家》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《键盘指法：9键盘一家》旨在通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握正确的键盘指法，熟悉键盘布局，提高打字速度与准确性。结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课将采用浙江摄影版教材，以实际操作和互动游戏为辅助，让学生在轻松愉快的氛围中掌握键盘指法，为今后的计算机学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生正确使用计算机键盘的能力，提高信息输入的效率和准确性。

2.技术素养：训练学生的手眼协调能力，使其能够熟练操作键盘，掌握基本的计算机操作技能。

3.创新素养：鼓励学生在掌握基本键盘指法的基础上，发挥创造性思维，探索更高效的学习方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过基础的计算机操作，对鼠标的使用有一定的了解。此外，他们可能已经在家中或学校初步接触过键盘，对键盘的基本布局有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对计算机操作有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的模仿能力和动手能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。此外，他们更倾向于互动式和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会因为手指不够灵活而在键盘上按错键。

-在记忆键盘布局时，可能会出现混乱和遗忘的情况。

-对于打字速度和准确性的要求，学生可能会感到压力和挫败。

-需要适应从鼠标操作到键盘操作的转变，可能会产生不适应感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙江摄影版三年级上册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备键盘指法教学视频、键盘布局图等电子资源，通过投影仪展示，增强直观性。

3.实验器材：每组学生一台电脑，确保电脑键盘功能正常，用于实践操作。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，以便于学生分组练习和互动讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的打字游戏视频，吸引学生的注意力，引发他们对键盘指法的兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的鼠标操作知识，以及他们对键盘的初步认识，为学习键盘指法做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍键盘的布局，包括功能键、字母键、数字键和符号键的位置及用途。

-举例说明：通过演示正确的键盘指法，让学生观察并理解每个手指对应哪些键，以及如何实现高效的打字。

-互动探究：将学生分成小组，每组一台电脑，让学生尝试使用正确的指法输入指定的文字，讨论并分享自己的体验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在电脑上完成一系列打字练习，包括单词、句子和短文，逐步提高打字速度和准确性。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正错误的指法，提供个性化的建议和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学到的键盘指法知识，强调正确的指法对于提高打字速度和减少疲劳的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用电脑，实践所学知识，不断提高自己的打字技能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：要求学生在家中继续练习打字，完成指定的打字练习，并记录自己的进步。

-提醒学生预习下一节课的内容，为学习新的计算机知识做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机操作入门》：介绍计算机基础操作，包括键盘、鼠标的使用方法。

-《键盘指法练习手册》：提供多种练习，帮助学生巩固和提升键盘指法技巧。

-《计算机打字技巧》：讲解打字技巧，包括触摸打字、盲打等，提高打字效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索不同的打字软件，如打字游戏，以趣味性的方式提升打字速度和准确性。

-鼓励学生通过编写简单的文本，如日记、故事，来实践和应用所学的键盘指法。

-引导学生研究键盘布局的历史和发展，了解不同类型的键盘设计，如机械键盘、薄膜键盘等。

-鼓励学生探索键盘快捷键的使用，学习如何通过快捷键提高计算机操作的效率。

-提议学生观看相关的教学视频，如YouTube上的键盘指法教学视频，以获取更多的学习资源。

-鼓励学生参加学校或社区组织的计算机技能培训班，以系统地提升计算机操作能力。

-让学生尝试使用不同的文字处理软件，如MicrosoftWord、GoogleDocs等，以熟悉不同的文本编辑环境。

-引导学生了解计算机硬件的基本知识，包括键盘的内部结构和工作原理。

-鼓励学生参与在线打字比赛，与他人竞技，激发学习兴趣，同时检验自己的打字水平。