3.1卤代烃（说课稿)高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修3）.docx

3.1卤代烃（说课稿)高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修3）

授课内容

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授课时间

教材分析

《3.1卤代烃》是高二化学选择性必修3（人教版2019版）第三章《有机化合物》中的重要内容。本节课主要介绍卤代烃的结构、命名、物理性质、化学性质及其在生活中的应用。卤代烃是高中化学有机部分的基石，对理解有机化合物的结构与性质关系具有重要意义。本节课旨在让学生掌握卤代烃的基本知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察卤代烃的物理和化学性质，理解其分子结构与性质的关系。

2.培养学生的科学思维与创新意识，通过卤代烃反应类型的探究，激发学生的探究欲望，提升问题解决能力。

3.增强学生的科学态度与社会责任，了解卤代烃在生活中的应用及其对环境的影响，培养学生的环保意识。

学情分析

高二学生已经具备了一定的化学基础知识，掌握了有机化合物的基本概念和性质。在知识层面，学生对烷烃、烯烃等有机物的结构和性质有了初步了解，但卤代烃作为有机合成的重要中间体，其结构与性质的关系对学生而言是新的知识点。在能力层面，学生的观察能力和实验操作能力有所提高，能够通过实验探究来学习新知识，但分析问题和解决问题的能力还需加强。在素质方面，学生对化学学科的兴趣逐渐形成，但学习习惯和学习方法仍有待改进。行为习惯上，学生可能存在对理论知识重视不足、实验操作不够规范等问题，这些习惯可能会影响他们对卤代烃学习的深入理解和掌握。因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实验相结合，培养他们的科学探究精神和严谨的学习态度。

教学资源

-人教版2019选择性必修3化学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室用具（试管、烧杯、滴定管等）

-卤代烃标准样品

-实验室安全装备（防护眼镜、手套等）

-化学实验指导书

-互联网资源（卤代烃应用案例、结构模型图等）

-教学PPT

-小组讨论指导材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括卤代烃的物理性质和化学性质的PPT和视频，要求学生了解卤代烃的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“卤代烃的官能团是什么？”“卤代烃的化学性质有哪些特点？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，记录重点。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示卤代烃在不同反应中的变化案例，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解卤代烃的命名规则、物理和化学性质，重点介绍卤代烃的取代反应和消除反应。

-组织课堂活动：设计实验观察卤代烃的反应，如卤代烃的水解反应，让学生小组合作完成。

-解答疑问：针对学生实验中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，对卤代烃的性质进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察卤代烃的反应现象。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解卤代烃的理论知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲自操作，加深理解。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于卤代烃反应类型和应用的作业。

-提供拓展资源：提供相关化学反应机理的在线资源和学术文章。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行反馈。

学生活动：

-完成作业：完成作业，巩固卤代烃的知识。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习卤代烃的更多知识。

-反思总结：总结学习过程，提出疑问和改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思总结，促进学生自我提升。

本节课的重点是卤代烃的化学性质和反应类型，难点在于理解其反应机理。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握卤代烃的基本知识，并能够应用这些知识解决实际问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-卤代烃的发现与发展：介绍卤代烃的发现过程及其在化学工业中的重要性。

-卤代烃的分类与命名：详细讲解卤代烃的分类方法及其命名规则，包括各类卤代烃的命名示例。

-卤代烃的物理性质：介绍卤代烃的沸点、熔点、密度等物理性质及其变化规律。

-卤代烃的化学性质：深入分析卤代烃的化学性质