部编人教版语文五年级上册11.2《古诗三首-题临安邸》优质课教案.pdfVIP

部编人教版语文五年级上册11.2《古诗三首-题临安邸》优质课教案

一.教材分析

《古诗三首-题临安邸》是人教版语文五年级上册的一篇课文，本节课通过三首

古诗的阅读与理解，让学生感受中国古代文化的魅力，提高学生的文学素养。课文

中的三首古诗分别出自不同的朝代和诗人，分别是王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的

《绝句》和陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。这三首诗各有特色，既有写

景描绘，又有抒情表达，学生在阅读中可以感受到诗人的情感和思想。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的古诗阅读能力，对一些常见的古诗文句有一定

的了解。但同时，学生对古诗的理解仍有一定的难度，需要通过教师的引导和讲解。

此外，学生对古代文化和历史背景的了解不够深入，需要通过课文的学习来拓展知

识面。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文中的古诗，掌握诗句的

意义。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的文学鉴赏能力，提高学生

的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受中国古代文化的魅力，增强学生的民族自豪

感。

四.教学重难点

1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文中的古诗，掌握诗句的意义。

2.难点：对课文中的古诗进行深入理解，感受诗人的情感和思想。

五.教学方法

1.讲授法：教师对课文中的古诗进行讲解，解释诗句的意义和诗人的思

想。

2.讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

3.情境教学法：通过图片、音乐等辅助手段，营造情境，帮助学生更好

地理解课文。

六.教学准备

1.课文文本：准备课文《古诗三首-题临安邸》的文本，标注好诗句的

意义和诗人的思想。

2.多媒体材料：准备与课文相关的图片、音乐等辅助教学材料。

3.分组讨论：将学生分成小组，准备小组讨论的材料。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过问题引导学生思考：你们知道什么是古诗吗？古诗有什么“

特点？”让学生回顾已学的古诗知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师展示课文《古诗三首-题临安邸》的文本，让学生自由朗读，感

受课文的韵味。然后，教师对课文进行讲解，解释诗句的意义和诗人的思想。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。教师巡回指导，解答学生

的问题。

4.巩固（5分钟）

教师通过提问的方式检查学生对课文的理解程度，对学生的回答进行

点评和指导。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：“这三首诗有什么共同点和不同点？”让学生进行

比较和分析，提高学生的文学鉴赏能力。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调古诗的重要性和魅力，激发学生

对古诗的学习兴趣。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生选择一首喜欢的古诗进行阅读和鉴赏，写一篇

短文分享自己的感受和理解。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容进行板书，总结课文的主要内容和重点知识点。

以上是针对《古诗三首-题临安邸》的教案设计，希望能够帮助到您。教学情境

分析：

在教学《古诗三首-题临安邸》时，教师可以通过展示古代的绘画、音乐和诗歌

等艺术形式，来营造一个充满传统文化氛围的教学情境。例如，可以利用多媒体展

示古代的自然风光、历史背景和文化特点，让学生仿佛置身于古代的诗意环境中。

同时，教师可以穿着古代的服装，用古人的语气和礼仪与学生交流，让学生更加身

临其境地感受古诗的魅力。

教学活动分析：

1.导入：教师可以通过提问的方式引导学生思考古诗的特点和意义，激

发学生的学习兴趣和思考能力。

2.呈现：教师展示课文《古诗三首-题临安邸》的文本，让学生自由朗

读，感受课文的韵味。然后，教师对课文进行讲解，解释诗句的意义和诗人的

思想。