《主题四 动漫表演》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版.docxVIP

《主题四动漫表演》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《主题四动漫表演》，选自2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版。本节课将引导学生通过观察、讨论和实践活动，深入了解动漫表演的基本技巧，包括角色塑造、表情管理和动作设计等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了关于动漫的基础知识，如动漫的历史、分类和特点。在此基础上，本节课将帮助学生将理论知识与实际操作相结合，运用所学知识进行动漫表演创作，提升学生的实践能力和创新能力。教学内容涵盖了教材中的角色表演、表情设计与动作设计等章节。

核心素养目标

1.培养学生的创新思维，通过动漫表演的设计与创作，激发学生的想象力和创造力。

2.提升学生的审美能力，使学生能够理解和评价动漫表演中的艺术元素。

3.加强学生的团队协作和沟通能力，在合作完成动漫表演过程中，学会倾听、表达和协调。

学习者分析

1.学生已经掌握了动漫的基础知识，包括动漫的历史、分类和特点，以及一些基础的表演技巧。

2.学生对于动漫有着浓厚的兴趣，他们通常乐于探索和尝试新的创作方式。在能力上，学生具有一定的创造力和想象力，能够进行初步的动漫角色设计和表演。在学习风格上，他们更喜欢互动和实践，通过实际操作来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在角色塑造和表情管理上可能缺乏深入的理解和实践经验，动作设计可能过于简单或者缺乏连贯性，同时在团队协作中可能会出现沟通不畅和分工不明确的问题。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版》教材。

2.辅助材料：收集相关动漫表演的图片、视频片段，以及表情图表，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些基本的表演道具，如头饰、服装等，以增强表演效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的表演空间，以便学生进行角色扮演和表演练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和动漫表演的相关视频，明确要求学生预习动漫表演的基本概念和技巧。

-设计预习问题：设计问题如“动漫表演中有哪些基本元素？”和“如何通过表情和动作表现角色性格？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解动漫表演的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段有趣的动漫表演视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解动漫表演的基本技巧，如角色塑造、表情管理和动作设计。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，让学生在实践中学习表演技巧。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考动漫表演的技巧。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践动漫表演的技巧。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解动漫表演的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生掌握表演技巧。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个简短的动漫表演剧本的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识创作动漫表演剧本。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并实践动漫表演的基本技巧，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握动漫表演的核心内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）动漫表演历史与流派：介绍动漫表演的发展历程，从最早的动漫表演形式到现代的3D动画技术，以及不同国家和地区的动