《8、7、6加几》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册.docxVIP

《8、7、6加几》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《8、7、6加几》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版数学一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握8、7、6加几的计算方法，提高学生的数学运算能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。课程内容紧密围绕人教版一年级上册数学教材，结合学生的实际情况进行设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学运算和问题解决能力。通过探究8、7、6加几的计算方法，学生将提高对数的认识和理解，发展数感和运算策略。同时，通过实际操作和合作交流，学生将学会运用数学知识解决实际问题，培养创新意识和实践能力，符合新课程对学生核心素养的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握8、7、6加几的计算方法，能够熟练运用这些方法进行计算。具体包括：

-理解加法的概念，能够运用加法计算8、7、6加任意数的和。

-通过直观的教具或实物，让学生观察并总结8、7、6加几的规律，例如：8+1=9，8+2=10，以此类推。

-能够运用“先减后加”的策略进行计算，如计算8+6时，可以先计算8+2=10，再加上4得到14。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生能够灵活运用计算策略，并解决实际问题。具体包括：

-学生可能难以理解“先减后加”的计算策略，例如在计算8+6时，需要先找到一个接近8的数，使得加上另一个数后结果是10，然后再加上剩余的数。难点在于如何找到这个接近的数，以及如何进行后续的计算。

-学生在计算过程中可能混淆进位的概念，尤其是在计算7+7、6+6等需要进位的情况时。

-例如，在解决实际问题时，如“小华有7个苹果，小明又给了他一些苹果，现在他有13个苹果，小明给了他几个苹果？”学生可能难以将问题转化为数学表达式，即13-7=6，从而难以理解8+6的计算过程。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过直观演示和游戏化学习，帮助学生理解8、7、6加几的计算方法。

2.教学活动：设计“找朋友”游戏，学生通过配对卡片上的数字和和，找出正确的计算结果。此外，通过小组讨论，学生将探索不同的计算策略，并分享他们的发现。

3.教学媒体：利用电子白板展示计算过程，使用计数棒和图片作为教具，帮助学生形象地理解加法概念。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅生动的果园图片，图片中有不同数量的水果，引导学生观察并数一数每种水果的数量。

2.提出问题：教师提问：“如果小明有8个苹果，小华给了他一些苹果，现在他有13个苹果，小华给了他几个苹果？”

3.学生思考并回答，教师引导学生思考加法的概念，并自然过渡到新课内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解8、7、6加几的计算方法：

-教师通过电子白板展示8、7、6加任意数的计算过程，引导学生观察并总结规律。

-示范计算8+1=9，8+2=10，以此类推，直至8+9=17。

-同样方法讲解7和6的加法计算。

2.互动讨论：

-学生分组，每组选出一个代表，代表向组内成员解释8、7、6加几的计算方法。

-各组之间分享代表的解释，互相学习和纠正。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1：教师发放练习题，学生独立完成8、7、6加几的计算题。

2.练习2：学生两人一组，互相出题并计算，然后交换答案，检查对方计算是否正确。

3.教师随机抽取几名学生上台展示计算过程，并对他们的计算方法进行点评和指导。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问1：教师提问：“在计算8+6时，你有什么好方法？”

-学生回答，教师总结并强调“先减后加”的计算策略。

2.提问2：教师提问：“你能用今天学到的知识解决生活中的问题吗？”

-学生举例说明，教师引导他们如何将问题转化为数学表达式。

3.提问3：教师提问：“在计算过程中，你遇到了什么困难？你是如何解决的？”

-学生回答，教师针对学生的困难给予解答和指导。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师回顾本节课所学内容，强调8、7、6加几的计算方法和策略。

2.拓展：教师提出拓展性问题，如：“你能用今天学到的知识计算更大的数的加法吗？”引导学生思考并尝试解决。

3.结束语：教师鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识，培养数学思维。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等方式，让学生积极参与课堂，理解和掌握8、7