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《第4课维护我们的权利2我们的权利》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第4课维护我们的权利2我们的权利》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解和维护自己的合法权益，提高自我保护意识。通过学习，使学生认识到权利与义务的关系，懂得尊重他人的权利，培养良好的道德品质。教学内容紧密围绕安徽大学版五年级下册综合实践活动课本，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.让学生理解并认同法律对个人权利的保护，培养法治意识。

2.培养学生主动探究和解决问题的能力，通过案例分析，提高学生的法律素养。

3.引导学生学会尊重和捍卫他人的权利，培养良好的社会责任感和公民素养。

4.通过课堂讨论和实践活动，提升学生的沟通表达能力和团队合作精神。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的法律意识和道德观念，但在权利与义务的认识上还比较模糊。在知识方面，学生已经学习了基础的道德与法治知识，对法律有初步的认识，但缺乏深入的理解和应用能力。在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。

在素质方面，学生们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但专注力和自制力有待加强。在行为习惯上，大部分学生能够遵守纪律，但部分学生在课堂参与度和合作学习方面存在不足。

这些特点对课程学习有直接影响。学生可能对法律概念感到陌生，但通过案例分析和讨论，可以激发他们的学习兴趣。同时，学生的合作能力和沟通能力将有助于课堂互动和知识共享，但也需要教师在课堂上引导和管理，以确保学习效果。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、教育类互动软件

-课程平台：校园内网教学平台

-信息化资源：多媒体教学素材、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一幅漫画，漫画中的人物面临权利被侵犯的情境，引导学生观察并提问：“你们认为这个人的权利受到了侵犯吗？我们应该怎么办？”

-学生思考并回答，教师总结学生的回答，引出本节课的主题《维护我们的权利》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍法律对个人权利的保护，通过实际案例讲解权利与义务的关系。

-用PPT展示几个案例，让学生分辨哪些行为侵犯了他人权利，哪些行为是合法的。

-教师引导学生讨论案例中的法律问题和解决方案，确保学生理解和掌握新知识。

-案例一：小明在公园玩耍，被高年级同学欺负，小明的权利被侵犯了吗？

-案例二：小华在图书馆大声喧哗，影响了其他人阅读，这是侵犯他人权利吗？

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及本节课所学的权利与义务知识。

-学生完成后，教师邀请几位学生分享答案，并进行点评和讲解。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们知道哪些权利需要我们特别去维护？为什么？”

-学生分组讨论，每组选代表汇报讨论结果。

-教师总结学生的回答，强调尊重他人权利的重要性。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同的生活场景，扮演不同角色，体验权利与义务的关系。

-学生分小组进行角色扮演，教师观察并给予指导。

-角色扮演结束后，教师邀请学生分享感受，引导学生思考如何在生活中维护自己的权利，同时尊重他人的权利。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结权利与义务的关系。

-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，思考如何在生活中维护自己的权利。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《儿童法律知识漫画手册》、《小学生法律知识问答》等，这些书籍以漫画和问答的形式，生动形象地介绍了法律知识，适合小学生阅读。

-影视资源：《今日说法》等法治教育节目，通过真实案例的剖析，让学生了解法律在维护公民权利中的作用。

-网络资源：教育部门提供的法治教育专题网站，包含法律法规、案例分析、法治漫画等内容，适合学生在线学习。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，通过故事和案例，加深对法律知识的理解，同时培养阅读兴趣。

-观看影视资源：安排学生在家长陪同下观看法治教育节目，通过案例学习，让学生认识到法律对个人权益的保