《临安春雨初霁》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《临安春雨初霁》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《临安春雨初霁》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

教学内容

《临安春雨初霁》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

本节课的教学内容为《临安春雨初霁》，选自统编版高中语文选择性必修下册第二单元。本诗是宋代诗人陆游创作的一首七言绝句，主要描绘了临安春雨初霁后的美丽景色，表达了诗人对美好生活的向往和感慨。教学内容包括诗歌的朗读、解析、欣赏及诗歌背后的文化内涵，具体包括以下内容：

1.诗歌原文及注释；

2.诗歌的朗读节奏、韵律；

3.诗歌意象的分析；

4.诗人情感的理解；

5.诗歌背景及文化内涵的探讨。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《临安春雨初霁》中的意象、语言特色，培养学生准确、流利地朗读诗歌，理解并运用诗歌中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究诗人陆游的情感变化，培养学生逻辑性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解《临安春雨初霁》背后的历史背景，理解诗人对美好生活的向往和对现实的感慨，培养学生热爱传统文化，增强文化自信。

学情分析

本节课的对象是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的文学素养和审美能力，对古代诗歌有基本的了解和兴趣。在知识层面，学生已经学习过一些古诗文的阅读和分析方法，能够识别基本的诗歌形式和常用的修辞手法。在能力方面，学生能够进行简单的诗歌鉴赏，但深入分析和理解诗歌背后的情感和文化内涵还需加强。

学生的行为习惯方面，他们通常对新鲜事物有较高的好奇心，但可能缺乏持久的学习动力和深入探究的习惯。在学习过程中，部分学生可能存在对古诗文的畏难情绪，需要通过恰当的教学方法激发他们的学习兴趣。

对于《临安春雨初霁》这首诗，学生可能对其历史背景和文化内涵不够了解，这可能会影响他们对诗歌深层次意义的理解。因此，在教学过程中，需要考虑如何结合学生的知识背景和兴趣点，设计教学活动，以帮助他们更好地理解和欣赏这首诗歌，提升他们的文学素养和审美鉴赏能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生特点，本节课采用讲授法与讨论法相结合的方式。通过讲授法介绍诗歌背景和诗人生平，为学生提供必要的知识基础；通过讨论法引导学生分析诗歌意象，理解诗人情感。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分组探讨《临安春雨初霁》中的意象和情感，鼓励学生发表自己的看法，培养合作学习能力和批判性思维。

3.教学媒体：利用多媒体展示《临安春雨初霁》的图片和动画，帮助学生直观感受诗歌描绘的景象，增强学习兴趣。同时，使用PPT呈现诗歌原文和关键注释，方便学生对照学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《临安春雨初霁》的预习资料，包括诗歌原文、背景介绍和相关注释，要求学生预习并理解诗歌的基本内容。

-设计预习问题：提出“诗人在诗中表达了怎样的情感？”和“哪些意象体现了春天的特点？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和预习作业的提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解诗歌内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生提前进入学习状态。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示临安春雨初霁的画作，引导学生进入诗歌情境。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、意象等文学知识，结合诗句进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗句中的情感表达。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解诗歌的深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗歌的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解诗歌知识，帮助学生掌握鉴赏方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升鉴赏能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-深化学生对诗歌的理解，掌握诗歌鉴赏的基本方法。

-通过实践和讨论，提升学生的文学素养和表