统编版小学语文五年级下册精品上课课件 8.第八单元 22 手指.ppt

联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏的人消防员、警察、边防战士等清洁工、修理工等生活中的人的确如同五个手指，姿态各异，各有所长。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。试着体会这句话的第二层意思。根根有用，根根有力量；人人都有用，团结有力量。小练笔仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。提示1先思考眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、舌头这五官的特点和作用，再选择其中一个来写。提示2围绕一个意思来写，举例子时不要举不相关的例子。各有所长各有所短团结有力量手指结构梳理课文生动地刻画了__________________，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“______________”的道理。五个鲜明的手指形象团结才有力量主题概括手指第一课时第二课时语文五年级下册22丰子恺（1898-1975）名仁，又名婴行，浙江崇德（今属桐乡）人，画家、文学家、翻译家、美术和音乐教育家。主要作品：《白鹅》《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。幽默风趣的语言是丰子恺文章的最大特点。作者简介第一课时初读课文默读课文，读准字音，读通句子，谈谈对文章内容的初步理解。点击图标，听范读弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì按揿电铃搔痒窈窕秽物yà轧伤nǐng拧螺丝niǔ纽扣cāng仓库yōng庸附zēng憎爱拇mǔ大指学认字都是三声，连读的时候“窈”会发生变调搔sāo重难点字书写指导中间的点不遗漏貌mào仓cānɡ享xiǎnɡ注意和“亨”的区别自主读课文，边读边思考全文是围绕哪句话写的，并画出全文的关键句。整体感知课文内容就是围绕这个关键句展开的朗读第2自然段，边读边思考：作者是从哪几方面介绍大拇指的？用“/”给第2自然段分层。互动课堂大拇指姿态作用你同意这个观点吗？作者是怎么写的？大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。先概括后举例但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他掀电铃。排比水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住……用词精确讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。朗读指导自由读第3-5自然段，在文中圈画出写其他四根手指的姿态和作用的有关语句。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。食指不窈窕姿态拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。作用中指五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。姿态拟人作用他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。……他只在旁略为扶衬而已。姿态无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指和小指能力姿态作用除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。设问课文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的______和______。最肯吃苦的是，工作多而复杂的是，所处位置的是中指，能力最薄弱的是。填空。姿态性格大拇指食指独特小指和无名指本文语言风趣幽默，充满趣味性，请同学们一边阅读一边将自己觉得有趣的语句画下来，在旁边作批注，也可以和同伴交流感受，再选择几处抄写下来。第二课时互动课堂他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。从这两个词体会到作者语言的风趣与幽默一般形容人或事物的体态通常指人处在优裕的地位或环境中安于享乐他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左