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义务教育语文群文阅读教学文本选择与组元的案例研究

中文摘要

群文阅读教学是教师引导学生对群文展开整体阅读的过程,通过把有关联的文本组

合为一个群体,以特定的视角寻找议题,并通过集体建构进而达成共识的多文本阅读教

学活动。随着课程改革的深入,新课程标准对义务教育阶段的学生在课外阅读量上提出

明确的要求,在教学时间有限的条件下,按照以往单册教材的模式,课堂教学单向,对提

高学生的阅读意识和阅读量有一定的局限性。而群文阅读教学可以适应新课程背景下增

加中小学生读书量的需求，为学生的大量阅读提供了平台，响应了新课程标准扩大学生

阅读量的要求，逐渐成为一种较理想的阅读教学模式。然而，随着阅读材料的不断增多，

信息多样化，如果不对文本进行筛选和提炼，群文阅读教学就难以达到预想的效果。所

以，本文将研究的焦点放在群文阅读教学文本选择与组元上，分析当前优秀课例在这方

面的经验，为一线教师进行群文阅读教学实践提供一些思考。

本研究首先运用了文献研究法，通过对相关文献的梳理与分析，把握当前群文阅读

教学文本选择与组元的研究现状；同时运用了案例研究法，搜集公开发表的有关群文阅

读教学的优秀课例，并对群文阅读教学文本选择与组元展开深入分析，从选文来源、选

文数量、选文依据、组元思路、文本呈现方式、组元形式六个方面分析，发现当前群文

阅读教学选文形式多样，来源广泛；选文立足文本篇幅及学生认知水平，数量3-5篇为

宜；选文基本依据议题、学情与语文学科核心素养；立足教学目标，组元思路多维;文

本呈现需充分考虑文本间的关系；发展学生阅读素养，组元指向教学价值。

在义务教育语文群文阅读教学文本选择与组元上，本研究得出如下启示：文本的选

择与组元应围绕教学目标和议题；文本的选择与组元要注重异质性；文本的选择与组元

应基于课内，延伸课外；文本的选择与组元要紧扣课标，贴合学情。

关键词：义务教育；语文；群文阅读教学；文本选择与组元

I

II

ACaseStudyonTextSelectionandCompositionofChinese

GroupReadingTeachinginCompulsoryEducation

ABSTRACT

Grouptextreadingteachingisaprocessinwhichteachersguidestudentstoread

grouptextasawhole.Itisamultitextreadingteachingactivitythatcombinesrelatedtexts

intoagroup,seekstopicsfromaspecificperspective,andachievesconsensusthrough

collectiveconstruction.Withthedeepeningofcurriculumreform,thenewcurriculum

standardssetclearrequirementsforstudentsinthecompulsoryeducationstageontheamount

ofextracurricularreading.Undertheconditionoflimitedteachingtime,accordingtothe

previoussingle-volumetextbookmodel,classroomteachingisone-way,whichhascertain

limitationsinimprovingstudentsreadingawarenessandreadingcapacity.Groupreading

teachingcanmeettheneedsofincreasingthenumberofprimaryandsecondaryschool

studentsreadinginthecontextofthenewcurriculum,providingaplatformforstudents