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人教版一年级上册数学教案5篇
教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的打算。要遵循教学过程的根本逻辑,挑选教
学目标,以解决教什么的问题。下面我给大家带来关于人教版一年级上册数学教案,方便大
家学习
人教版一年级上册数学教案1
教学目标
(一)学问与技能使学生认识关系符号=并理解其含义,知道读法、写法,能用词语(大于、小于、
等于)来描述5以内数的大小。
(二)过程与办法通过找一找,数一数,比一比的活动,初步培养学生的符号化思想办法,以及观
看能力、操作能力和语言叙述能力。
(三)情感看法和价值观通过数学活动,让学生体会符号的简洁、明了的应用功能,感知符号在
数学中的功能及其文字不行替代的作用,从而培养学生的符号意识以及创新的数学思想。
教学重难点
教学重点:正确区别和记忆三种符号。
教学难点:正确使用三种符号。
教学过程
(一)复习旧知,引出新知
1.回忆已经学习了哪些数字?(1~5)
2.小猴欢欢今日过生日,它邀请了2位好伴侣一起参与生日派对,欢欢的爸爸、妈妈帮它们预
备了无数好水果,来看看都有些什么?(出示图片)(2根香蕉、3个桃子、4个梨)
师:怎样摆就能一眼看出谁多谁少?要求学生用所学的学问一一对应的把全部物品罗列起来。
发觉猴子数量和桃子的数量相同多,梨的数量比猴子的数量多,香蕉的数量比猴子的数量少。
【设计意图】一年级学生喜爱听故事,创设小猴过生日的故事情节有效地激发来学生的学习
兴趣,也为旧知和新知搭建了桥梁。
(二)激发兴趣,类比迁移
1.认识关系符号
(1)教学=让学生用学过的学问,说一说谁和谁同样多?师:一只猴子吃一个桃子,桃子够分吗?
你是怎么知道的?
要求学生用一一对应的办法加以表明。3只小猴的数量和3个桃子的数量同样多,可以写成3
和3相同多。师:数量相同多的状况用符号怎样表示?可以让学生先叙述主意,之后老师帮忙
学生进行梳理,将3和3相同多写成3=3,并认识等号。
总结:当小猴和桃子的数量同样多的时候,我们就可以用=来表示,读作3等于3。由于等号表示
的是两边的数量相等,所以写的时候要把两条线画得匀称而且相同长。(板书3=3,等号,读作:3
等于3)全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这个新认识的符号伴侣。
(2)教学师:一只猴子吃一根香蕉,香蕉够分吗?大家想方法表明。
预设1:用一一对应的办法比拟出猴子多,香蕉少。预设2:刚才猴子的数量和桃子的数量同样
多可以用=来表示。这回猴子的数量比香蕉的数量多,也就是3比2大,可以用来表示,写作32。
总结:猴子的数量3多于香蕉的数量2,我们就用(大于号)来表示,把3写在前面,然后写,最后写
2。读作3大于2。
全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这第二个符号伴侣。
(3)教学师:分完了桃子和香蕉,如今咱们来分一分梨。一只猴子吃一个梨,梨够分吗?你是怎么
想的?
预设1:用一一对应摆图的办法比拟猴子少,梨多。预设2:刚才猴子的数量和香蕉的数量多可
以用来表示。这回猴子的数量比梨的数量少,也就是3比4小,可以用来表示,写作34。
总结:也就是说把3写在前面然后写上这个符号,最后再写4。这个是小于号,表示3比4少,
读作3小于4。全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这第三个符号伴侣。要求学生用
学具摆出图,找到两个数大小关系,并用所学的符号进行衔接。将摆图的结果写出来,再与他人
说一说。师:刚才咱们认识了3个很棒的符号伴侣,通过读一读和写一写,你发觉它们身上的
优点了吗?能跟大家共享一下吗?
(4)辨析:大于号和小于号是一对好兄弟,长得很像,该怎么区别它俩呢?(张着大大的嘴的一
边就是大数,尖尖的小尾巴的一边就是小数,大数在前面就是大于号,小数在前面就是小于号。)
老师帮忙学生梳理学问并教顺口溜:大数在前用大于号,小数在前用小于号。大大嘴巴朝大数,
尖尖嘴巴朝小数。
2.小游戏:
(1)介绍游戏规那么出示两张数字卡片,比拟两个数的大小,并用或=衔接。老师演示游戏玩
法。老师出示5和3,学生挑选摆在两个数中间。
(2)同学之间进行游戏,一人出题,其余人摆符号
人教版一年级上册数学教案2
教学目标
1、能在详细的生活实践或游戏情境中,体验上下、前后的位置和顺序。
2、培养学生上下、前后的空间观念。
3、使学生能对上下、前后的位置加以精确的推断。
4、让学生了解位置的相对性。
教学重难点
教学重点:正确分辨上下、前
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