七年级生物下册 4.docxVIP

七年级生物下册4.13.3人体免疫说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册4.13.3人体免疫说课稿北师大版

设计意图

本节课旨在让学生了解人体的免疫系统的组成、功能及免疫反应的基本过程，通过生动的实例和实验探究，帮助学生建立科学的健康观念，提高自我保健意识，为学生的健康成长奠定基础。结合七年级学生的认知水平和北师大版生物教材内容，本节课将重点讲解人体的三道防线和特异性免疫的特点，使学生能够运用所学知识解释生活中的免疫现象，增强实践操作能力。

核心素养目标

本节课核心素养目标在于培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过学习人体免疫系统的组成和功能，学生将能够树立正确的健康观念，发展观察、分析和解决问题的能力；同时，通过探究免疫反应的过程，提高实验操作技能，培养合作交流意识，增强对科学探究的兴趣，以及在实际生活中运用生物学知识维护个人和公共卫生的责任感。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的生物学基础，掌握了细胞结构、生物体基本特征等知识。但在免疫系统的认识上还较为模糊，需要通过具体实例和实验来加深理解。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和动手操作能力，但实验设计和数据分析能力有待提高。素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探究欲望，但注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效引导。

在行为习惯方面，学生已形成一定的课堂纪律，但自主学习能力有待加强。他们在课程学习过程中可能存在对复杂概念理解困难、实验操作不熟练等问题，需要教师耐心指导。此外，学生对生物学科的兴趣和学习态度会影响他们对免疫知识的接受程度，因此，激发兴趣、培养良好的学习习惯是教学中的重要任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备北师大版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：搜集人体免疫系统结构图、免疫反应过程动画等教学视频和图片。

3.实验器材：准备实验所需的模型、显微镜、实验试剂等，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区、讨论区，以及便于展示教学资源的白板或投影设备。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示人体免疫系统在抵抗疾病中的重要作用，提出问题：“你们知道人体是如何保护自己不受病菌侵害的吗？”

-回顾旧知：简要回顾已学过的细胞结构、生物体基本特征等知识，引导学生思考这些知识与免疫系统的关联。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍人体免疫系统的组成，包括三道防线和特异性免疫的特点。

-举例说明：通过具体病例，如感冒、疫苗接种等，说明免疫系统如何工作以及其重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生分析生活中遇到的免疫现象，如为什么打过疫苗后不容易生病，引导学生思考特异性免疫的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行免疫系统的模型制作，通过动手实践加深对免疫系统的理解。

-教师指导：在学生制作模型过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确理解免疫系统的组成和功能。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调人体免疫系统在维护健康中的重要作用，提醒学生关注个人卫生，增强免疫力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于人体免疫系统的短文，要求包括免疫系统的组成、功能以及如何增强免疫力等内容，以巩固所学知识。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生利用课余时间查阅相关资料，了解更多关于免疫系统的研究进展，激发学生对生物科学的兴趣。

7.反馈与评价（约5分钟）

-在下节课开始时，邀请学生分享作业完成情况和课堂延伸的学习成果，对学生的表现给予积极评价，鼓励学生持续探究。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述人体免疫系统的组成，包括三道防线和特异性免疫的特点。他们能够理解免疫系统的功能，如识别和消灭病原体、自身免疫病等。

2.理解应用：学生能够运用所学知识解释生活中的免疫现象，例如，通过讨论疫苗接种的重要性，理解特异性免疫的原理和作用。

3.实践操作：在模型制作活动中，学生能够亲手构建免疫系统模型，通过实际操作加深对免疫系统工作原理的理解。

4.科学思维：学生在互动探究环节中，通过分析病例和讨论，培养了批判性思维和科学探究能力。

5.学习习惯：学生在完成作业和课堂延伸任务中，表现出良好的自主学习习惯，能够在课外时间主动查阅资料，拓展知识面。

6.团队协作：在分组讨论和模型制作过程中，学生学会了合作交流，提高了团队协作能力。

7.健康意识：学生通过学习免疫系统的知识，增强了对个人和公共卫生的关注，形成了正确的健康观念。

8.持续兴趣：学生在课堂上的积极表