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七年级生物下册4.4.2血流的管道——血管说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册4.4.2血流的管道——血管说课稿（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级生物下册第四章第四节“血流管道——血管”。本节课主要讲解血管的类型、结构和功能，包括动脉、静脉和毛细血管的特点及其在血液循环中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了血液循环的基本概念和心脏的结构，为本节课学习血管的类型和功能奠定了基础。教材中通过介绍血管的结构与功能，让学生认识到不同类型的血管在血液循环中的重要作用，从而加深对血液循环系统的整体理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践能力。通过学习血管的类型、结构和功能，学生将能够：

1.理解血液循环系统中不同类型血管的作用，提升科学知识的应用能力。

2.培养观察、比较和归纳不同血管特点的科学思维。

3.通过实验和实践活动，增强动手操作能力和科学探究意识。

4.增进对生物体结构与功能相适应的生命观念，发展生态伦理素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-血管的分类：动脉、静脉和毛细血管的定义、分布和功能。

-血管的结构特点：每种血管的壁厚、弹性、管腔大小等结构特点。

-血液循环的过程：血液在动脉、静脉和毛细血管中的流动过程。

举例：

-在讲解动脉、静脉和毛细血管时，重点强调它们的功能差异，如动脉负责将血液从心脏输送到全身各处，静脉负责将血液从全身各处送回心脏，毛细血管则是血液与组织细胞进行物质交换的场所。

-在分析血管结构特点时，重点讲解动脉壁厚、弹性大，适合承受心脏泵血时的高压；静脉壁薄、弹性小，便于血液回流；毛细血管壁薄、管腔小，有利于物质交换。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-血管功能的理解：学生可能难以理解不同类型血管在血液循环中的具体作用和相互关系。

-血管结构与功能相适应的原理：学生可能难以掌握血管结构与其功能之间的联系。

举例：

-在讲解血管功能时，难点在于让学生理解动脉、静脉和毛细血管在血液循环中的协同作用，可以通过实例说明，如动脉将富含氧的血液输送到全身，静脉将含有废物的血液送回心脏，毛细血管完成氧气和营养物质的交换。

-在解释血管结构与功能相适应的原理时，难点在于让学生认识到动脉壁厚、弹性大是为了承受心脏的高压泵血，静脉壁薄、弹性小是为了便于血液回流，毛细血管壁薄、管腔小是为了促进物质交换。可以通过模型或实物展示，帮助学生形象理解这些结构特点与功能之间的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级生物下册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与血管相关的图片、图表，以及血液循环的视频资料，帮助学生直观理解血管的结构和功能。

3.实验器材：准备用于观察血管模型的器材，如放大镜、模型血管等，确保实验的安全性及有效性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于血液循环的趣味小故事或实际问题引入，如“如果人体没有血管，血液将如何流动？”引发学生思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的血液循环的基本概念和心脏的结构，为学习血管知识打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解血管的分类（动脉、静脉、毛细血管），每种血管的结构特点和功能。

-动脉：壁厚、弹性大，输送血液；举例说明动脉在高压下的工作原理。

-静脉：壁薄、弹性小，回流血液；举例说明静脉瓣的作用。

-毛细血管：壁薄、管腔小，物质交换；举例说明毛细血管在组织中的分布和作用。

-互动探究：学生分组讨论，比较不同类型血管的特点，并尝试解释它们在血液循环中的作用。

-实验观察：使用血管模型，让学生观察并描述不同类型血管的结构特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成关于血管类型的填空或判断题，加深对知识点的理解和记忆。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调血管的结构与功能相适应的原理，以及它们在血液循环中的重要性。

-学生分享学习心得，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与血管相关的作业，包括绘制血管类型结构图、撰写关于血液循环的小论文，或者准备下一节课的预习内容。

-强调作业的要求和截止时间，鼓励学生在家里进